孩子觅捆，今天下午我為你上中文課的時候麻敌，你提到某某人是天才，又說你不是天才庸论。
“什么是天才？”當時我問你域携。你支吾了半天鱼喉，答不上來】盖荩“那么爸爸算不算天才？”我又問你编曼。你點了點頭，說大家都說爸爸是天才往扔。問題是，我有什么特殊呢萍膛？我說：“爸爸的記憶力，有的地方奇好艇棕，有些地方又奇壞串塑；會背書，可是不會記人名桩匪，又不會記英文單字，從小功課不好瑟慈，爸爸什么地方稱得上天才呢屋匕？”
天才是一個非常抽象的名詞葛碧，你很難說怎樣的是天才过吻，倒是能從許多事情上看出來，天才跟一般人有些不一樣乳绕。舉個例子逼纸，大發(fā)明家愛迪生，人人都說他是天才杰刽，他也確實是改變?nèi)祟惷\的天才，可是他小時候卻被認為是弱智滓鸠，因為他連最簡單的東西都搞不懂第喳。
發(fā)現(xiàn)地心引力的牛頓是天才，可是當他坐在蘋果樹下，看到蘋果落地寞射，就想蘋果為什么會往地上掉锌钮，卻不往天上飛引矩，在當時也被認為是愚笨。
于是我們發(fā)現(xiàn)天才常常是鉆牛角尖旺韭，懷疑別人所不會懷疑的東西的人。他對什么都好奇值漫，不但希望知道“是什么”织盼，而且總希望了解“為什么”杨何。
天才也不一定都是“早慧”的沥邻。
不信你統(tǒng)計一下，那許多十二三歲就大學畢業(yè)埃跷，甚至十五六歲就拿博士的天才邮利，后來又如何?在茫茫人海中，他們只是逐漸被淹沒延届。好比我早春就在屋里培育的向日葵，雖然外面還在下雪窗宦，它們早已萌發(fā)二鳄。但是當我天暖時把它們移出去，又在旁邊播了幾顆新的向日葵種子订讼。隔不久，那些后種的不但快快竄高寄纵，而且比那些溫室里培育的更粗壯。
即使像莫扎特這樣小小年歲就成名的天才程拭，據(jù)研究他真正完美的作品，也是在二十歲以后才產(chǎn)生崖媚，又因為早期透支太多而早早死去恤浪。
你說在那些大人吹捧下，早早就是小天才水由，有什么好處？只怕早期的虛名反而影響了他們后來的進步澳嗾拧鞠值！
最近一個藝術系的學生也跟我提到天才這件事。他說以前在班上齿诉，他總覺得別人是天才，因為他幾個小時都畫不好的東西歇竟，有些人一下子就能掌握抵恋。
他為比懊惱了一陣子，后來想“我不是天才沒關系弧关，我勤能補拙，如果用鴨子劃水的本事别瞭，默默地努力株憾，說不定將來也能成功晒衩。”
他現(xiàn)在成功了听系，成就遠遠超過同班的那些天才虹菲。“那些繪畫天才都停筆了毕源，都不再對藝術熱情脑豹，全班到現(xiàn)在只有我和另一個女生衡查，還在努力創(chuàng)作“枭”他得意地說：“所以我現(xiàn)在居然可以講，如果班上有天才拍埠，我和那女生才是淘汰又淘汰之后土居，剩下的天才枣购〔烈”
他的這段話講得真是太對了眷蜓！天才是在別人都放棄的時候他不放棄，天才是鍥而不舍的努力吁系、堅持到底的熱情。天才不怕打擊上岗，也不怕別人惡意批評蕴坪，他只是認清自己的目標液茎，以鴨子劃水的方式捆等，按部就班地前進。
對栋烤！按部就班的前進。
你不是總看我在隆冬的時候點燃壁爐嗎明郭？
我再急都得忍著，先把報紙撕開始绍，皺成一團一團放在最底下话侄，再擺上小樹枝，而后堆上較粗的枝子吞杭，最后才擱上大大的木塊变丧。
我常一邊點火一邊想，那些沒耐心的人痒蓬，可能草草堆上許多干枝子，就放上大木塊柔昼。剛點燃的時候炎辨，火勢大極了，怎么看都是一爐好火碴萧，可是小枝子很快地燒完，大木塊還沒能被燒透虎谢，那火就跟著熄滅曹质。只有按部就班擎场、不急功近利的人才能成功几莽。
天才就是這樣，一步一腳印章蚣，認清目標，堅持到底矾策。
孩子峭沦！我不知道你是不是天才，因為天才在眼前看不到蓬豁，如同一爐真正的好火在初燃時見不到蛉抓；只有到了后半夜剃诅，當別人的爐火都已燒盡，別人的熱情早已冷卻的時候矛辕，才知道那仍然不斷散發(fā)熱力、溫暖人間的是一爐成功的火飞蹂。
我會在遠方等著翻屈，看看你們這批小天才，以及不認為自己是天才卻肯努力的人伸眶，誰會先放棄厘贼，誰又會堅持到底，終于攀上人生的巔峰嘴秸。
（劉墉/文庇谆，選自《文苑?經(jīng)典美文》凭疮，有刪改）
13.愛迪生和牛頓為什么被人們認為是“天才”？請根據(jù)文本第3哥攘、4段簡要概括材鹦。（4分）
愛迪生：_________________________________________________________
牛頓：__________________________________________________________
14.依據(jù)上下文，解釋下面句子中加點部分在文中的語意栅葡。（4分）
⑴天才也不一定都是“早慧”的尤泽。
⑵在茫茫人海中，他們只是逐漸被淹沒坯约。
15.通讀全文，說說作者認為怎樣的人才是“真天才”横殴？（6分）
16.你欣賞作者和孩子談問題的方式嗎卿拴？為什么？（4分）
答案：
13文狱、此題圍繞以下要點回答缘挽，言之有理即可。共4分壕曼，每點2分。
愛迪生：是大發(fā)明家楣富，改變了人類的命運伴榔。
牛頓：通過觀察蘋果落地庄萎，發(fā)現(xiàn)了地心引力塘安。
14、此題圍繞以下要點回答兼犯，言之有理即可切黔。共4分，每點2分纬霞。
⑴年少時表現(xiàn)出比同齡孩子聰明。（年少時便聰明出眾瞳抓。）
⑵那些早慧的孩子長大后漸漸變得和普通人沒有區(qū)別伏恐。
15、此題圍繞以下要點回答翠桦，言之有理即可横蜒。共6分，每點2分秤掌。
⑴懷有置疑精神愁铺、保有好奇心的人鹰霍。
⑵具有鍥而不舍的精神闻鉴、堅持到底的熱情的人。
⑶不怕打擊與惡意批評茂洒，認清自己的目標孟岛，并按部就班地朝著目標前進的人。
16督勺、此題圍繞以下要點回答渠羞。共4分，每點2分智哀。
⑴談話的方式（如：朋友式的平等交流，或講故事瓷叫、舉例子等）屯吊；
⑵用這種方式交流的好處送巡。
示例一：我欣賞作者與孩子談問題的方式。作者不是簡單粗暴地說教盒卸，而是把孩子當成朋友一樣骗爆，平等地與孩子探討“天才”的問題，這樣的交流使得孩子更容易接受蔽介。
示例二：我欣賞作者用講故事的方式與孩子進行的交流摘投。講故事的交流方式使得比較難懂的道理更加淺顯，孩子能更好地理解虹蓄。
