作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子聰明伶俐，最好能成為學(xué)霸臼寄，考上清北霸奕，邁入常校，走上人生巔峰吉拳。质帅。。
然鵝，看著天真無(wú)邪的學(xué)齡前寶寶們临梗，父母也不免犯難涡扼，到底什么樣的教育才能使孩子更聰明呢？
別著急盟庞，美國(guó)麻省理工學(xué)院的研究就解開(kāi)了這個(gè)謎底吃沪。
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孩子是社交型學(xué)習(xí)者
來(lái)自麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)的研究小組共同組織了這個(gè)新項(xiàng)目什猖。
他們以波士頓地區(qū)30多名4~6歲的兒童為研究對(duì)象票彪，在孩子們聽(tīng)故事的同時(shí)掃描他們的大腦活動(dòng)，并且回顧孩子與父母在家中互動(dòng)的錄音不狮。
他們發(fā)現(xiàn)降铸，孩子與父母交談的頻率越高，他們大腦中語(yǔ)言相關(guān)區(qū)域的活動(dòng)就越強(qiáng)摇零。
無(wú)論家庭收入多少推掸，父母教育程度如何，都證明了這一點(diǎn)驻仅。
也就是說(shuō)谅畅，談話(huà)較少的富裕兒童，語(yǔ)言能力和大腦反應(yīng)較差噪服，而且比貧困兒童的結(jié)果差毡泻；而貧困兒童在談話(huà)更多的情況下，大腦反應(yīng)同樣好粘优。
并且仇味，大腦活躍程度與兒童聽(tīng)到多少詞匯無(wú)關(guān)，但與會(huì)話(huà)輪流次數(shù)強(qiáng)烈相關(guān)雹顺。和父母交談更多的兒童丹墨，在之后的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中取得了更好的分?jǐn)?shù)。
《麻省理工科技評(píng)論》的文章中說(shuō)：父母和孩子談話(huà)可以影響孩子大腦的生物成長(zhǎng)无拗，這非常神奇带到！
得出這一結(jié)論的依據(jù)是昧碉，孩子是社交型學(xué)習(xí)者英染。
他們從與他們有關(guān)系并讓他們感到安全的人身上學(xué)習(xí)。從嬰兒的學(xué)習(xí)方式就可以觀察到這一點(diǎn)被饿。嬰兒除了從環(huán)境中學(xué)習(xí)四康，其認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展都是從父母那兒學(xué)來(lái)的狭握。
父母和孩子交談闪金，盡管用詞簡(jiǎn)單，但會(huì)話(huà)中除了語(yǔ)言?xún)?nèi)容，還有非語(yǔ)言方面的信息哎垦。
如肢體語(yǔ)言囱嫩，成人反應(yīng)能力，以及社交方面的信息漏设。這有助于發(fā)展孩子的語(yǔ)言技能墨闲、社交技能和口頭推理能力。
研究人員指出郑口，交談不僅促進(jìn)親子關(guān)系鸳碧，也促進(jìn)了孩子的社交能力。交談具有一種強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力犬性，讓人類(lèi)多方面能力同時(shí)發(fā)展瞻离。
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如何與孩子聊天
想讓孩子變得更加聰明，贏在起跑線(xiàn)上乒裆，不僅要讓孩子學(xué)習(xí)更多知識(shí)套利，更要和孩子不斷交流。什么樣的交流才能有效地開(kāi)發(fā)孩子的智力呢鹤耍？
其實(shí)很多大人并不會(huì)和孩子聊天日裙。
像這樣質(zhì)問(wèn)式或者命令式的對(duì)話(huà)顯然是達(dá)不到效果的。
“作業(yè)做完了嗎惰蜜？”
“快點(diǎn)去昂拂，還要我說(shuō)多少次？”
“別磨蹭抛猖，趕緊的格侯！”
……
那么，什么才是和孩子聊天的正確姿勢(shì)呢财著？
其實(shí)和孩子交流其實(shí)對(duì)父母來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不難联四，時(shí)時(shí)刻刻都可以做，重要的是父母要用心撑教。
這里舉個(gè)例子：
孩子：樹(shù)是怎么長(zhǎng)出來(lái)的朝墩？
媽媽?zhuān)哼€記得我們上次種綠豆芽嗎？（不直接給答案說(shuō)“是種子發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的”伟姐。）
孩子想起種豆芽的事：記得收苏。
媽媽?zhuān)耗憧矗G豆能發(fā)芽愤兵，發(fā)出芽來(lái)還會(huì)長(zhǎng)出葉子鹿霸。大樹(shù)是不是也有葉子？
孩子：是的秆乳。大樹(shù)也是綠豆發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的嗎懦鼠？
媽媽?zhuān)翰皇亲炅ā＞G豆是種子，種子能發(fā)芽肛冶。昨天你吃蘋(píng)果是不是看到了蘋(píng)果籽呀街氢？
孩子：是的。蘋(píng)果籽也能發(fā)芽嗎睦袖？
媽媽?zhuān)簩?duì)啦阳仔，蘋(píng)果籽也是種子，發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的就是蘋(píng)果樹(shù)扣泊。不同植物近范，種子也不同哦。
孩子：那大樹(shù)是什么種子發(fā)芽的呢延蟹？
媽媽?zhuān)耗蔷涂词鞘裁礃?shù)了评矩。
……
這樣啟發(fā)式的對(duì)話(huà)，不僅能夠給孩子思考的空間阱飘，也能夠和孩子一來(lái)一往地講對(duì)話(huà)持續(xù)下去斥杜。
一些大人之所以不會(huì)跟小孩聊天，就是因?yàn)閷?duì)孩子的日常了解太少沥匈，他們既不關(guān)心孩子的世界蔗喂，也沒(méi)有動(dòng)力了解孩子的內(nèi)心。
那么高帖，孩子喜歡跟什么樣的大人聊天呢缰儿？
1. 放下架子，尊重孩子的大人散址，而不是動(dòng)不動(dòng)頤指氣使乖阵，吆五喝六的大人。
2. 有共同語(yǔ)言预麸，跟女孩子能聊小馬寶莉瞪浸，冰雪奇緣，跟男孩子能聊吃雞吏祸、足球对蒲。
3. 不說(shuō)教，重引導(dǎo)贡翘，善用啟發(fā)式對(duì)話(huà)蹈矮。
4. 知識(shí)豐富，上知天文下知地理床估，“就像一部問(wèn)不倒的百科全書(shū)”含滴。
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不要忽視了閱讀
除了MIT上述的最新研究，曾經(jīng)有一個(gè)很有名的“3000萬(wàn)字差距”丐巫，也引起了人們的高度關(guān)注。
1995年美國(guó)人類(lèi)學(xué)家貝蒂·哈特和托德·雷斯利，花費(fèi)了2年的時(shí)間递胧，跟蹤調(diào)查了42個(gè)家庭碑韵，記錄父母和孩子間的對(duì)話(huà)。
并對(duì)他們的智商做了測(cè)試缎脾，他們發(fā)現(xiàn)：
貧困家庭的孩子智商是79祝闻，而富裕家庭的孩子是117。最后得出一個(gè)結(jié)論：出生的貧困家庭的孩子遗菠，到四歲時(shí)联喘，與出生在較富裕家庭的孩子相比，會(huì)少聽(tīng)到3000萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞辙纬。
后來(lái)在孩子們10歲時(shí)豁遭，貝蒂和托德進(jìn)行了回訪，回訪后發(fā)現(xiàn)：
詞匯量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好贺拣。
一些文章認(rèn)為MIT的結(jié)論推翻了“3000萬(wàn)字差距”的結(jié)論蓖谢，認(rèn)為父母只要跟孩子多聊天，孩子即便不用閱讀也能開(kāi)發(fā)智力譬涡。這個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的結(jié)論顯然誤解了MIT的研究闪幽，事實(shí)上，MIT的結(jié)論是“3000萬(wàn)字差距”理論的延伸涡匀。
一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理盯腌，不閱讀，拿什么聊天陨瘩？
一個(gè)不閱讀的成年人腊嗡，憑借自己都拿不出手的一點(diǎn)點(diǎn)閱歷，很難跟孩子達(dá)成一來(lái)一回有營(yíng)養(yǎng)的對(duì)話(huà)拾酝。而大量閱讀的成年人燕少，不僅可以自如地運(yùn)用啟發(fā)式對(duì)話(huà)引導(dǎo)孩子的興趣，還能跟孩子在共同閱讀中展開(kāi)討論蒿囤，形成更深入的對(duì)話(huà)客们。
很多家長(zhǎng)，尤其是父親很難和孩子找到共同語(yǔ)言材诽，實(shí)際上閱讀就是一做很好的橋梁底挫。筱妞的爸爸就經(jīng)常和筱妞討論共同閱讀的內(nèi)容。
筱爸看了大量的歷史書(shū)脸侥，最近也在引導(dǎo)筱妞讀歷史故事建邓，父女倆共讀了《封神演義》、《隋唐演義》睁枕、《上下五千年》官边、《岳飛傳》沸手、《寫(xiě)給孩子的史記》，經(jīng)常一起談?wù)摃?shū)中的各色人物注簿，分享讀后心得凤优。
例如傅瞻，筱妞讀完《封神演義》后，在筱爸的啟發(fā)式對(duì)話(huà)引導(dǎo)下，總結(jié)了商紂王失敗被武王打敗的原因：1. 專(zhuān)寵妲己栖袋，荒廢朝政谎砾；2. 紂王昏聵春瞬，群臣無(wú)能惫确；3. 紂王殘暴，盡失民心眼耀；4. 武王賢能英支，廣納良臣。
教育不分貴賤畔塔，大量的科學(xué)研究度已經(jīng)證明潭辈，最好的教育源自父母，而拉開(kāi)差距的澈吨，不過(guò)是父母愿不愿首先做好自己把敢。就像閱讀和聊天，都是最樸實(shí)谅辣、廉價(jià)的教育方式修赞，如果放著這樣兩個(gè)觸手可得的簡(jiǎn)單的教育方式，卻花費(fèi)大量的人力財(cái)力讓孩子上各種早教班桑阶、輔導(dǎo)班柏副，是不是緣木求魚(yú)了呢？
