分享的主題是如何用思維導圖來記筆記向楼，經(jīng)過了前兩天的燒腦練習之后呢矛辕，我們就可以開始進入思維導圖氏豌，正是繪制的這樣的階段台诗，那么用思維導圖來記筆記的優(yōu)點是什么呢？大家可能會說記筆記誰不會呀铁蹈？不就是老師講什么我們記什么唄宽闲，但是你的筆記會不會存在下面這幾個問題，一筆記本上寫了密密麻麻一大串文字握牧，尤其是聽課筆記容诬，寫聽課筆記的動作很慢，很容易出現(xiàn)沿腰，只顧著記筆記而忘了聽課中聽懂這個重要的環(huán)節(jié)览徒，出現(xiàn)漏聽部分內(nèi)容的現(xiàn)象，第二文字信息1號挨著1號颂龙，臨時想要插入補充內(nèi)容习蓬，卻不知如何放進去纽什，沒有空間位置可選閱讀溫習筆記，10篇文字容易產(chǎn)生視覺疲勞友雳，出現(xiàn)走神的情況以后稿湿，應用搜索重要數(shù)據(jù)時，文字量太大一時半押赊。圖中畫重點的要求是只畫關鍵詞就像下面這樣，通過上圖我們可以看到傳統(tǒng)的線性筆記包斑，只調(diào)動了左腦的功能流礁，而導圖筆記運用的是全腦思維，線性筆記是純文字式的容易走神兒導圖筆記是圖文并茂罗丰，線性筆記逐字逐句排列信息量大一時半會不容易抓住重點是未經(jīng)整合過的信息神帅，而導圖筆記應用的是一線一詞，容易延伸出新的內(nèi)容萌抵，最核心的一點在于導圖筆記是對信息的找御，二次提煉是經(jīng)過整合的，從而達到快速回憶持久記憶的效果绍填，導圖筆記層次分明霎桅，一了解一復習以保存美觀度高導圖筆記的顏色和圖像會使整個筆記非常有趣，而線性筆記是純黑色看上去非常呆板讨永，這就是傳統(tǒng)的線性筆記和思維導圖筆記滔驶。
接下來為大家介紹思維導圖3部筆記法，用思維導圖記筆記呢卿闹，有三個步驟揭糕，分別是編碼存儲和檢索，這三個步驟也是記憶的三個階段锻霎，我們來具體看一下一編碼找重點拿到一篇新的信息資料著角，我們要快速瀏覽整篇大致的內(nèi)容，初步劃分類別模塊也就是分段旋恼，并且用筆標記出核心關鍵詞吏口，二、存儲也就是理關系蚌铜，我們要把標記出的核心關鍵詞之間的邏輯關系锨侯，用線條層級梳理清晰，看看是總分并列遞進當中的哪種關系冬殃，再根據(jù)相應的邏輯架構存儲到線條上囚痴，三檢索也就是圖像需要我們整合這篇信息資料的邏輯架構，重讀自己繪制的思維审葬，導圖筆記深滚，回憶標記的核心信息奕谭。后在沒有回憶出來的內(nèi)容旁邊添加圖像語言，例如小插圖痴荐，小代碼幫助我們加深印象血柳，鞏固記憶，對職場人士而言生兆，這是個比較高效的筆記整理體系难捌，補充核心信息，然后通過思維導圖這個全貌體系來儲存知識鸦难，這樣以后需要時就可以隨時快速提取出來了根吁，下面我們就通過一篇簡單的文章，名字叫做英語學習的6大步驟來教大家如何用思維導圖整理筆記吧合蔽，大家可以先讀一下击敌，這篇文章，從小學開始老師就要求我們畫重點拴事，我們畫重點沃斤，基本上就是拿著一根熒光筆和一把尺子，當聽到老師說這里是重點刃宵，我們的第一反應就是趕緊拿出裝備畫下來衡瓶，一定會考，于是就把老師說的這一段內(nèi)容组去。全部畫下來鞍陨，但是隨著我們年齡的增長，你有沒有思考過畫重點的目的是什么呢話从隆。是能夠直接找到重點復習重點诚撵，從而節(jié)省時間，然而我們把一句一句一段一段所謂的重點全部畫下來跟沒化又有什么區(qū)別呢键闺？比如下面這張圖寿烟，那我們來比較一下以上兩種畫重點的方式，哪一種吸收效率更高呢辛燥？當我們畫的重點變少了之后筛武，信息吸收突然輕松了許多，而且少化的部分并不會影響我們對內(nèi)容的理解挎塌，也就是說當我們看著自己畫的關鍵詞復習這篇文章時徘六，依然可以理解這篇文章的重點內(nèi)容好了，下面我們按照三步法來繪制這篇內(nèi)容的思維導圖吧榴都，第1部編碼找重點待锈，首先我們要快速瀏覽這篇文章大致的內(nèi)容，初步劃分類別模塊也就是分段每個段落嘴高，請用一個關鍵詞來概括它的段意竿音，并且用紅筆標記出每段的核心關鍵詞和屎，經(jīng)過閱讀分析之后我們可以把這篇文章分為兩大部分，第一部分總述春瞬，并講解也就是總分的關系柴信，因此我們這張導圖應該是兩個大綱主干，但你有沒有想過一張思維導圖畫兩個大綱宽气，主干一邊多一邊少随常，是不是布局不太合理呢？所以為了整體的平衡布局也是為了更加精準記憶抹竹，我們可以將這篇文章分為7個部分线罕，也就是一個自然段就是一部分，第一部分英文學習在于經(jīng)我們用這個字來概括窃判，第二部分用中譯英來概括，第三部分用聽寫來概括喇闸，第四部分用對比原文來概括袄琳，第5部分用跟讀模仿來概括，第六部分用背誦來概括燃乍，第7部分呢就用磨仿寫來概括唆樊，緊接著我們再用紅筆標出每部分的核心關鍵詞，那么找出核心關鍵詞之后刻蟹，我們就來繪制這幅思維導圖吧逗旁。要進行第2步了，第2步是存儲里關系舆瘪，接下來我們就要把標記出的核心關鍵詞之間的邏輯關系用線條層級梳理清晰片效，看看是總分并列遞進當中的哪種關系，再根據(jù)相應的邏輯架構存儲到線條上英古，比如上面這樣一句話淀衣，這段中核心關鍵詞我們已經(jīng)找好了，大家可以看文稿部分的圖片召调，第一句我們要把精子單獨提取出來膨桥，后面聽說讀寫4個方面，緊隨其后屬于并列的關系唠叛，接下來我們就要把這4方面的核心關鍵詞補充完整了只嚣，就像下面這幅圖，接下來這一段講的是步驟一中一英最前面的圖里面有一些是我們標注過關鍵詞的艺沼，大家可以翻回去看一看再對比著來聽前和后呢册舞，是并列關系，所以我們就會化成下文澳厢。偶爾聽寫這段文字中环础，我們把關鍵詞聽寫放在大綱主干上囚似，后面接錄音4遍，哭臉和向下的箭頭代表基礎弱的同學线得，笑臉和向上的箭頭代表的是基礎好的同學饶唤，那么基礎的同學聽一句，寫一句贯钩，只把關鍵詞句提取出來募狂，放在線條上就可以了，基礎好的同學聽一段寫一段同樣只需把關鍵詞或者是段提取出來角雷，放在線條上如下圖所示祸穷，第4部分我們把VS原文即對比原文放在大綱主干上，之后分為兩個方面勺三，一個是中醫(yī)雷滚，一個是聽寫階梯型的綠色箭頭代表提升，注意的符號和方框代表的是錯誤之處如下圖所示吗坚，這部分內(nèi)容把關鍵詞跟讀模仿放在大綱主干上面祈远，緊接著二級分支畫了一個框。下面線條上寫上關鍵詞商源，口語達到惟妙惟肖的狀態(tài)车份，如下圖所示，那么就這樣以此類推呢牡彻，就把整篇文段變成了一張思維導圖的形式扫沼，為大家呈現(xiàn)一下最終的導圖模式，當然最終成圖的部分呢庄吼，會有我們繪制一張導圖的第3部最重要的一部叫檢索圖像缎除，因為最后需要我們整合這篇信息資料的邏輯架構，重讀自己繪制的思維導圖筆記回憶標記的核心信息霸褒，最后在沒有回憶出來的內(nèi)容伴找，旁邊添加圖像，語言废菱，例如小插圖技矮，小代碼幫助我們加深印象，鞏固記憶殊轴，比如我們在莖上面畫的眼睛衰倦，在中英上畫了一個磁鐵，在聽心這里畫了一個耳朵等等旁理，都是為了去輔助我們記憶樊零，包括幫助我們?nèi)リP注到重點信息的。用了543個字，而思維導圖只有108個字了驻襟，你更喜歡哪種形式呢夺艰？當然是最少的結構清晰的是嗎？對比之后思維導圖的信息負荷量降低了5倍沉衣，結構更容易理解吸收和記憶郁副，一個會學習的人必定善于做筆記，經(jīng)過繪制思維導圖筆記豌习，思考知識的內(nèi)在聯(lián)系存谎，從而促進知識的內(nèi)在遷移，并通過歸納和總結是知識經(jīng)驗濃縮有助于記憶肥隆，我們一起來回憶一下今天學習的內(nèi)容吧既荚，思維導圖筆記的三大步驟一編碼找重點拿到一篇新的信息資料，我們要快速瀏覽整篇大致的內(nèi)容栋艳，初步劃分類別模塊也就是分段恰聘，并且用筆標記出核心關鍵詞存儲的關系把標記出的核心關鍵詞之間的邏輯關系，用線條層級梳理清晰吸占，再根據(jù)相應的邏輯架構憨琳。不像需要整合這篇信息資料的邏輯架構，重讀自己繪制的思維導圖筆記在重點信息容易忘記旬昭，以及需要我們加強記憶的部分加入小插圖小代碼等等，幫助我們鞏固記憶菌湃，這里結束了问拘，從今天開始我們就。
