王利珍堅持分享第1848天
外化技術(shù)的第一類提問：商討一個獨特的接近來訪者體驗的問題名稱。
在第一個階段锨推，咨詢師和來訪者一起探討問題和困境的名稱店量，在探討的過程中余佃。問題和困境會得到充分的描述，通過這種描述藐唠，離來訪者體驗較遠的帆疟、寬泛的命名就會被更接近來訪者體驗的獨特的命名所取代。
接近來訪者體驗的問題命名是根據(jù)來訪者的語言和他們對生活的理解宇立，受家庭成長史踪宠、本地文化的影響得出的。使用獨特這個詞是因為妈嘹，不同的人對問題和困境的感覺和認知是不一樣的柳琢，同一個人在不同的時間段對問題的感覺和認知也不一樣，沒有任何一種問題或困境可以直接成為其他問題或困境的翻版。
通常柬脸，對問題的擬人化描述可以使問題變得更加豐富而特征鮮明他去，特別是在兒童治療中效果尤為明顯。
斯彭瑟七歲被他的父母蘇和羅德帶來倒堕。來見我父母說他的問題是大便失禁灾测，這種情況已經(jīng)持續(xù)了很長時間，也想過很多方法去解決這個問題垦巴，但都無效媳搪。蘇和羅德都覺得斯朋瑟完全沒有解決這個問題的熱忱。因而感到很沮喪骤宣。從斯鵬瑟的舉止我可以判斷他已經(jīng)絕望了秦爆。他認為自己就是問題，并自暴自棄涯雅，看不到任何改變的可能性鲜结。在談到他對大便失禁的理解時。斯彭瑟承認他理解這個詞語活逆，但這顯然是個寬泛的命名精刷。和他實際的體驗相差甚遠，于是我和這個家庭交談蔗候，希望能夠幫助他們給這個現(xiàn)象下一個獨特的怒允、更貼近他們生活體驗的命名。
邁克爾：好锈遥，那么請告訴我纫事，你們每個人在大便失禁的困擾下有什么感覺呢？
蘇：笑著一語雙關(guān)的說所灸。它有時候激流而下丽惶，當(dāng)然是一團糟。
羅德：也發(fā)笑爬立。有時候弄到我們的膝蓋上钾唬，變得非常滑侠驯，然后弄的到處都是抡秆。就是這樣不是嗎？
蘇：是的吟策，事情很難控制儒士，很難處理，是不是檩坚？司鵬瑟着撩。
司鵬瑟：是的诅福。
邁克爾：你們會怎么描述這種不請自來的把人生活搞的一團糟的大便失禁呢？你們怎么評價這個讓生活一團糟睹酌，把事情搞的難以處理的大便权谁？
蘇：我會說這是大便失禁，在搞鬼憋沿。
羅德：我也會這樣說旺芽。
邁克爾：你會怎么說呢？斯彭瑟辐啄。
斯彭瑟：我想想采章，對，我也會這么說壶辜。
邁克爾：你會怎么說悯舟，斯彭瑟？
斯鵬瑟：它是搗蛋鬼先生砸民。
邁克爾：好抵怎，是搗蛋鬼先生，很高興知道這個說法岭参。
斯鵬瑟：當(dāng)然反惕。
我繼續(xù)詢問思鵬瑟和他的父母與搗蛋鬼先生相處的經(jīng)驗。于是演侯，他們更加充分細致的界定了這個問題姿染，比如搗蛋鬼先生采取哪種行為活動去搗亂人們的生活，他都采取哪些策略和步驟秒际，還描繪出了搗蛋鬼先生對斯彭瑟生活所做的安排悬赏。對問題的界定越準(zhǔn)確，越符合其生活經(jīng)驗娄徊，斯鵬瑟面對這個問題就顯得越有活力闽颇，越有見地。最終寄锐，我們了解到进萄，斯彭瑟雖然并不知道怎樣治療大便失禁，但他知道怎么和搗蛋鬼先生過招锐峭。在他父母的協(xié)助下，斯彭瑟繼續(xù)從搗蛋鬼先生手中奪回了生活主導(dǎo)權(quán)可婶。
在這個例子中沿癞，更貼近思鵬瑟生活經(jīng)驗的搗蛋鬼先生替代了大便失禁這個專業(yè)術(shù)語。在對問題的豐富的描述中矛渴，來訪者的知識和技能才變得有用椎扬，可以用來應(yīng)對他們的問題惫搏。在這個過程中，來訪者意識到這樣一個事實蚕涤，他們確實有一些應(yīng)對問題和困境的辦法筐赔，這些知識和技能可以進一步發(fā)展來解決他們的問題。
