? ? 以信息化驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代化，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略舉措票罐。最近奈嘿，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出了新時(shí)代教育信息化的新使命胜臊，將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量勺卢，推動(dòng)教育理念更新、模式變革象对、體系重構(gòu)黑忱，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，并為國(guó)際教育信息化發(fā)展提供中國(guó)智慧和中國(guó)方案。要順利完成這一新使命甫煞，廣大師生的信息素養(yǎng)必須到位菇曲。
? ? 教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)是教育信息化發(fā)展的兩條腿，一軟一硬相互支撐抚吠、不可偏廢常潮。然而長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育信息化建設(shè)重視硬件建設(shè)楷力，忽視軟件提升喊式，雖然“三通兩平臺(tái)”建設(shè)快速推進(jìn)，信息化技術(shù)水平顯著提高萧朝，但信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用水平不高岔留，教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不強(qiáng)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合度不深检柬，數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)與服務(wù)能力偏弱献联，教育信息化對(duì)教育教學(xué)管理不能給予有效的支撐。造成這種局面的重要原因之一就是師生的信息素養(yǎng)不高何址。師生的信息素養(yǎng)已成為制約教育信息化取得實(shí)效的瓶頸里逆。提高師生的信息素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。
? ? （一）提高管理人員信息素養(yǎng)用爪，做好教育信息化建設(shè)規(guī)劃
? ? 教育信息化的本質(zhì)是利用現(xiàn)代信息技術(shù)运悲，改變信息的傳播與利用方式，提高信息利用效率项钮，實(shí)現(xiàn)教育理念班眯、教學(xué)模式、管理模式的變革烁巫，最終提高教育教學(xué)水平和管理水平署隘，提高辦學(xué)效率，促進(jìn)教育更好更快發(fā)展亚隙，更好地服務(wù)社會(huì)磁餐。要做到這一點(diǎn)，必須提高管理人員的信息素養(yǎng)阿弃，使其熟知學(xué)校信息資源的類(lèi)型和流程诊霹、信息資源整合、數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)渣淳、信息技術(shù)利用等相關(guān)知識(shí)脾还，能夠從信息學(xué)的視角出發(fā)，對(duì)教育信息化的目標(biāo)入愧、功能鄙漏、預(yù)期效果嗤谚、發(fā)展方向等進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，做好學(xué)校的教育信息化建設(shè)規(guī)劃怔蚌，使其真正符合教育教學(xué)改革及學(xué)校管理的需要巩步。
? （二）提高教師信息素養(yǎng)，提升信息化教學(xué)能力
? ? 教師的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)將信息傳授給學(xué)生的過(guò)程桦踊。這個(gè)過(guò)程涉及到信息的組織椅野、傳遞、評(píng)價(jià)等活動(dòng)籍胯，要使用一定的信息傳播技術(shù)竟闪，要在一定的信息傳播環(huán)境下進(jìn)行，因此要遵循信息傳播規(guī)律芒炼。提高教師的信息素養(yǎng)，使教師能夠以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)术徊，充分利用信息化教學(xué)設(shè)施本刽，按照信息傳播理論對(duì)教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式赠涮、教學(xué)內(nèi)容組織子寓、教學(xué)評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和構(gòu)建，提高教育教學(xué)水平笋除。
? ? （三）提高學(xué)生信息素養(yǎng)斜友，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力
? ? 培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，強(qiáng)化他們的信息意識(shí)垃它，使其掌握基本的信息獲取鲜屏、信息分析、信息整合国拇、信息利用方法洛史，能夠鑒別信息的真?zhèn)巍⒄_地評(píng)價(jià)信息酱吝。要讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也殖，熟悉學(xué)習(xí)信息資源的類(lèi)型、獲取方式等务热，能夠充分利用泛在學(xué)習(xí)環(huán)境提高自己的學(xué)習(xí)效果忆嗜。要提高學(xué)生對(duì)信息的敏感度，使其善于從平常的事件中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題崎岂，形成問(wèn)題意識(shí)捆毫，并能夠利用各種信息資源，自主解決問(wèn)題冲甘。所有這些冻璃，都是重要的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力响谓。
? ? （四）提高技術(shù)人員信息素養(yǎng)，促進(jìn)信息資源的開(kāi)發(fā)與利用省艳，助力管理水平提升
? ? 目前娘纷，多數(shù)學(xué)校的財(cái)務(wù)系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)跋炕、學(xué)籍管理系統(tǒng)等各自為政赖晶，不能形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)，大量的信息不能共享辐烂，不僅浪費(fèi)資源遏插、降低效率，更重要的是不能通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)為學(xué)校的各項(xiàng)管理提供支撐纠修。提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的信息素養(yǎng)胳嘲，強(qiáng)化他們的信息共享意識(shí)，提高他們開(kāi)發(fā)和利用信息資源的能力扣草，建設(shè)學(xué)校綜合數(shù)據(jù)平臺(tái)了牛，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各類(lèi)信息資源的共建共享，利用云平臺(tái)辰妙、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)鹰祸，做好數(shù)據(jù)資源的開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮各類(lèi)信息資源對(duì)學(xué)校管理工作的支撐作用密浑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)分析即時(shí)化蛙婴、管理過(guò)程精細(xì)化、決策支持科學(xué)化尔破。
? ? 最近街图，教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等文件都把提升師生的信息素養(yǎng)作為重要任務(wù)，由此說(shuō)明懒构，人們已經(jīng)意識(shí)到信息素養(yǎng)對(duì)教育信息化的重要作用台夺。今后各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要著力提高師生的信息素養(yǎng)，為教育信息化2.0的順利實(shí)施提供保障痴脾。
