孩子是家庭的希望孵睬，祖國(guó)的未來(lái)播歼，早成為大家的共識(shí)。
無(wú)論是學(xué)校掰读，還是家庭秘狞，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)叭莫，充滿期待。
然而烁试，在如何教育孩子的問(wèn)題上雇初，家長(zhǎng)和老師卻常因教育理念的差異，教育方式的不同廓潜，產(chǎn)生諸多的分歧與矛盾抵皱。
我們會(huì)經(jīng)常看到辩蛋，有一些孩子呻畸，會(huì)因家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，而受到老師的懲戒悼院，要么罰站伤为，要么限期完成……老師的本意是好的，出發(fā)點(diǎn)是善的据途，是為了督促孩子按時(shí)完成作業(yè)绞愚，幫孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。大部分家長(zhǎng)都能正確地看待這個(gè)問(wèn)題颖医，并給予一定的支持位衩。
然而，總有個(gè)別家長(zhǎng)熔萧，會(huì)曲解老師的好意糖驴，他們不僅不支持老師的懲戒，卻反其道而行之佛致，一點(diǎn)點(diǎn)消磨贮缕，甚至泯滅老師的教育效果。
我曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)俺榆，經(jīng)常給自己沒(méi)完成作業(yè)的孩子送飯感昼，卻從來(lái)不愿督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)。她每次都會(huì)在孩子留校時(shí)罐脊，為孩子送來(lái)純奶定嗓、肉夾饃，惹得其他同學(xué)直流口水爹殊。那時(shí)我常常在想蜕乡，難道不是母親的這種行為，助長(zhǎng)了孩子不寫(xiě)作業(yè)的勇氣梗夸？
我曾好意地勸解這位媽媽?zhuān)瑒e再為孩子送飯，讓孩子多少承擔(dān)一點(diǎn)不按時(shí)完成作業(yè)的后果号醉。那位媽媽的一句話反症，就把人嗆個(gè)半死辛块。她說(shuō):"不完成作業(yè)，也總不能把孩子餓死铅碍！"我不愿跟她解釋?zhuān)蠋熛笳餍缘亓魝€(gè)十分八分润绵，餓不死她的孩子，卻從內(nèi)心深深為那位負(fù)責(zé)任的老師感到不值:他的好意胞谈，被人家當(dāng)成了驢肝肺尘盼。
后來(lái)，這位家長(zhǎng)的堅(jiān)持烦绳，終于取得了勝利卿捎，最終為孩子贏得不寫(xiě)作業(yè)的特權(quán)。
老師放棄一個(gè)孩子很容易径密，不愛(ài)他午阵、不理他、不管他就夠了享扔。但這真的是家長(zhǎng)想要的勝利嗎底桂？
常言道，嚴(yán)師出高徒惧眠。能?chē)?yán)格管教你孩子的才是好老師籽懦！
一個(gè)老師如果對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤聽(tīng)之任之，那就是失職氛魁，正所謂"子不教暮顺，父之過(guò)；教不嚴(yán)呆盖，師之惰拖云。"
然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下应又，別說(shuō)讓老師責(zé)罰宙项，就是嚴(yán)厲批評(píng)幾句都難得。很多家長(zhǎng)心疼孩子受委屈株扛，受責(zé)罰尤筐，希望老師能給予犯錯(cuò)的孩子更多的寬容。更有甚者洞就，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)責(zé)罰孩子的老師給予舉報(bào)和打擊盆繁。
在此威脅下，老師不敢管學(xué)生成了當(dāng)前教育的常態(tài)旬蟋。
這是時(shí)代教育的悲哀油昂，也是對(duì)教育本質(zhì)的偏離和褻瀆。
家長(zhǎng)啊，你可知道:一時(shí)吃虧的是老師冕碟，一輩子吃虧的是你的孩子拦惋。不讓老師責(zé)罰你的孩子，其實(shí)是對(duì)你孩子最大的傷害安寺。
復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授厕妖，在某論壇上的關(guān)于《不打、不罵挑庶、不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子》的演講言秸，曾經(jīng)刷爆了朋友圈兒。
其中有幾句是這樣說(shuō)的:
現(xiàn)在的孩子犯錯(cuò)成本太低迎捺，我們要告訴孩子举畸，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。
我覺(jué)得教育不能再一味的讓步破加，我們對(duì)孩子要真的負(fù)責(zé)任俱恶。
孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教范舀，必須懲戒合是，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，絕不僅僅是快樂(lè)的锭环。
這位教授提出了"不打不罵不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子"的觀點(diǎn)聪全，雖然不贊同棍棒教育和體罰教育，但支持有理有度的懲戒教育辅辩。
在國(guó)外难礼，很多國(guó)家支持對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的懲戒措施。在不少國(guó)家看來(lái)玫锋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呢?zé)罰蛾茉，不僅有助于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，還能讓學(xué)生從小在被懲罰下體會(huì)磨難撩鹿，長(zhǎng)大后能做一個(gè)有膽識(shí)的人才谦炬。
例如美國(guó)就規(guī)定違紀(jì)的學(xué)生必須接受懲戒:周六到校上課、請(qǐng)家長(zhǎng)节沦、停課键思、轉(zhuǎn)學(xué)……而且，這些行政教育的手段具有法律效力甫贯，情節(jié)嚴(yán)重者吼鳞，還要接受法律的制裁。
新加坡對(duì)學(xué)生的懲戒也很?chē)?yán)厲叫搁，打屁股不要說(shuō)了赔桌，勞動(dòng)供炎、值日、檢討是必須的纬乍，嚴(yán)重的話碱茁，家長(zhǎng)還要在學(xué)校陪孩子一起受罰裸卫。
給犯錯(cuò)孩子適當(dāng)?shù)膽徒浞卤幔菫榱撕⒆痈玫某砷L(zhǎng)。
把教育孩子的權(quán)利交給老師墓贿，請(qǐng)老師放心大膽管理茧泪，作為家長(zhǎng)絕不護(hù)短，絕對(duì)配合聋袋。
家長(zhǎng)堅(jiān)決支持老師队伟，不護(hù)短，教育才有力量幽勒。
老師嚴(yán)格管教學(xué)生嗜侮，不姑息，孩子才有未來(lái)啥容。
