不是時(shí)光賦予我們生命握联，而是我們的生命桦沉，賜時(shí)光以光芒每瞒。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記
一、相見恨晚的遇見
張愛玲在她的短篇小說《愛》里有一句經(jīng)典語錄——“于千萬人之中纯露，遇見你要遇見的人剿骨；于千萬年之中，時(shí)間無涯的荒野里埠褪，沒有早一步浓利，也沒有晚一步〕伲”
初遇互+贷掖，“理想”“使命”“情懷”“種子”“歲月”這些充滿生命色彩的關(guān)鍵詞，讓我迷戀渴语。有好長的一段時(shí)間苹威，我沉迷于那些精彩的帖子。瀏覽遵班，欣賞屠升，贊嘆不已……我羨慕那些早就加入的老師們，我也慶幸成為了其中的一員狭郑。
相信很多老師和我一樣腹暖，在接觸互+時(shí)，我們都說那是一場美麗的邂逅翰萨≡啻穑“與君初相識(shí)，猶如故人歸”亩鬼。所以殖告，盡管我們只是一個(gè)個(gè)體實(shí)驗(yàn)者，但依然愿意奮不顧身地投入到青椒計(jì)劃的洪流中雳锋。不為名利黄绩，只為充盈學(xué)生的校園生活，只為生命的幸福完整玷过。
二爽丹、亦步亦趨的實(shí)踐
從九月的“九宮格教育故事”到十月“尋找記憶中的童年”，每一次都是一段回憶的旅程辛蚊。它似乎在提醒著我們不忘初心粤蝎，才能走的更穩(wěn)固更久遠(yuǎn)。
在忙碌的生活中袋马，選擇一個(gè)舒適的午后初澎，找尋一處僻靜之所，泡上一杯清茶虑凛，隨手拿來一本好書碑宴，品味著淡淡的茶香软啼，回味著書中的喜哀怒樂。這時(shí)你會(huì)悠然的發(fā)現(xiàn)眼前的一切總是那么美好墓懂⊙嫘看著那些陽光燦爛般的笑容霉囚，聽著舒緩輕柔的動(dòng)人音樂捕仔，將生活中的一些小小的感動(dòng)，動(dòng)情于筆端盈罐，落墨于紙上榜跌；然后回過神來，仔細(xì)回味著所發(fā)生的一切盅粪，這又是一番滋味钓葫！
得意淡然，失意坦然票顾。生活本就該如此础浮，平淡無奇，平平淡淡中感受著生命的意義奠骄，于你豆同、于我、于他都將是人生中的一筆樂趣含鳞。
三影锈、發(fā)軔之始的寫畫
本是一個(gè)愛字的人，心總是在尋找安靜蝉绷，眼睛總是在搜索向往的文字和風(fēng)格鸭廷，也一直堅(jiān)信著“腹有詩書氣自華”。
于繁忙的工作之余熔吗，重拾畫筆和文字辆床，似乎就一頭扎進(jìn)去了。要讓語文課堂充滿魅力桅狠，就不能讓語文邊緣化讼载，應(yīng)該各個(gè)學(xué)科有機(jī)融合，做一個(gè)博學(xué)的老師垂攘。博學(xué)维雇，是教育者的基本能力，更是語文教師的基本素養(yǎng)晒他。非博無以成學(xué)吱型，非博學(xué)無以成語文。非博學(xué)者無以成就教育陨仅，非博學(xué)者無以成就語文津滞。這是我所堅(jiān)信的铝侵，也是我所期待的。
四触徐、仰拾俯取的收獲
俞洪敏說：“人哪怕是最低的起點(diǎn)咪鲜，都可以開始讓自己的生命飛揚(yáng)起來 。”我們的起點(diǎn)并不算低，又何懼逆風(fēng)飛揚(yáng)呢呜呐！
每天煮寡，身邊、眼前、遠(yuǎn)方，生命總是勃勃搖曳，生活如此斑斕多彩炊琉，工作依舊忙碌緊張。此刻又活，微笑著苔咪，敲擊著心情，敲擊著我的成長軌跡柳骄。面對(duì)倏忽而過的時(shí)光团赏，回望每個(gè)笑容走過的地方，我把這些點(diǎn)滴的閱讀經(jīng)歷迭起夹界，細(xì)心地藏入歲月的書箋馆里。
想起這些沉甸甸的情誼和收獲。我不禁想起了狄金森的詩《我想捏塑每一天》：
? ? ? ? ? ? 我想捏塑一天
? ? ? ? ? ? 好像它是首詩
? ? ? ? ? ? 接著調(diào)整韻腳
? ? ? ? ? ? 強(qiáng)調(diào)我的原因
? ? ? ? ? ? 接著確定型式
? ? ? ? ? ? 琢磨它的光亮
? ? ? ? ? ? 讓它會(huì)合其他同伴
? ? ? ? ? ? 群聚在愛的房間里
為了每一個(gè)孩子美好的明天可柿，為了每一段賞賜的時(shí)光鸠踪，也為這一個(gè)個(gè)讓生命起舞的日子！
