昨天下午返校阱缓，陳藝丹告訴我說她的葫蘆絲不見了。我先讓她在教室里找了金抡，然后打電話給她媽媽看她有沒有忘記在家里瀑焦。
陳藝丹在教室找了一圈沒有找到，家長也說家里沒有了梗肝。我就納悶榛瓮，周五放學后所以物品整理干凈我才離開的。周日返校怎么會不見了呢统捶？
我安慰一邊陳藝丹說一會幫她找榆芦，一邊改作業(yè)回憶著周五放學時的情景。
對喘鸟，周五放學有兩個孩子將葫蘆絲帶回家了匆绣。我讓陳藝丹去這兩個孩子的座位找。她找了一圈還是告訴我沒有什黑。
我將兩個孩子叫到身邊崎淳，一個孩子的葫蘆絲是她自己的，王紫恩沒有拿葫蘆絲過來愕把，只是人過來告訴我葫蘆絲就是她的拣凹。我讓她把葫蘆絲拿過來給我檢查，她非常的不情愿恨豁。
她還是拿過來嚣镜？我看到葫蘆絲上明顯有被涂抹的痕跡，心里即可明了了橘蜜。她講陳藝丹的葫蘆絲拿去并涂改成她自己的菊匿。
我頓時很想發(fā)火，但只是看著王紫恩沒有講話计福。她看著我忽然就哭了說著跌捆，老師我錯了。我不該拿她的葫蘆絲象颖。我下次不敢了佩厚。
我輕聲的問，為什么要拿別人的葫蘆絲说订？你的呢抄瓦？她說潮瓶，我的葫蘆絲忘在表姐家了，明天有音樂課闺鲸，沒有葫蘆絲會被老師批評筋讨。我繼續(xù)說，你的葫蘆絲沒有帶摸恍，你告訴我我打電話給你媽媽讓她送過來，這就是一句話費事赤屋。你拿別人的葫蘆絲立镶，這就是行為問題。她越哭眼淚越多类早，不停的說下次再也不敢了媚媒。
這是第三周做班主任的開始，我能怎么處理呢涩僻？我先讓她回坐位缭召，然后去向老教師請教。大家給出了各種解決的方法逆日。
最終我采取了如下方式：
1嵌巷、給她媽媽打電話講了這件事的始末，她媽媽只是說重罰室抽，并表示明天會送葫蘆絲過來搪哪。
2、單獨叫王紫恩到教室外面講清楚事情的后果坪圾，讓她做出承諾并罰抄50遍“我不再拿別人的東西”晓折。
3、在班會沒有講這件事兽泄，給孩子留點自尊和面子漓概。
這件事情我也不知道我處理的方法是否正確，是否能讓王紫恩有深刻的教訓病梢。但我知道我沒有公開在班會上批評她胃珍，是保護了孩子的自尊心。
