學(xué)校在三月十五日舉辦了一場“全學(xué)習(xí)理念下教學(xué)變革課堂展示會(huì)”俺猿，參會(huì)師生都感覺收獲頗豐。
我所關(guān)注的吁朦，卻是在這樣的課堂上榄鉴，會(huì)創(chuàng)生哪些有品質(zhì)的教學(xué)語言履磨，因?yàn)槲蚁胧占瘜ふ摇叭珜W(xué)習(xí)課堂”的語言，這些語言是獨(dú)特的庆尘，符合規(guī)律的剃诅，是屬于自己的語言。
初二學(xué)生張淼說出了她的感受:“老師也是可以跟同學(xué)之間更好的交流驶忌，在課堂上老師給了我們更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì)矛辕，讓我們把自己內(nèi)心真實(shí)的一面展現(xiàn)了出來「赌В”
說得多好傲钠贰！這不就是“全學(xué)習(xí)課堂”所追求的最本質(zhì)目標(biāo)嗎几苍？不管是目標(biāo)地確定翻屈，還是學(xué)習(xí)方式地選擇、反饋評(píng)價(jià)地對(duì)應(yīng)妻坝、問題任務(wù)地挖掘伸眶、活動(dòng)規(guī)則地運(yùn)行惊窖，還有諸如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)厘贼、作業(yè)界酒、考試等等有關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，如果都能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己內(nèi)心真實(shí)的一面嘴秸，學(xué)生怎會(huì)不愛課堂盾计、不想學(xué)習(xí)？在這樣的課堂情景里赁遗，真實(shí)的對(duì)話出現(xiàn)了，有深度有意義的學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生族铆。
課堂上充分激發(fā)和利用學(xué)生思維的碰撞岩四，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括哥攘、生成概念并應(yīng)用概念剖煌，一個(gè)眼神、一個(gè)手勢都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逝淹。
學(xué)生們?cè)谡n堂上流暢地質(zhì)疑耕姊、問難、補(bǔ)充栅葡、追問茉兰，教師組織、點(diǎn)撥欣簇、引導(dǎo)规脸、追問，“到位而不越位”熊咽。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)莫鸭，將知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然爆發(fā)横殴。運(yùn)用文本主問題作為貫穿課堂首尾的問題被因，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。
“全學(xué)習(xí)課堂”應(yīng)該有第三種形式的主體在起作用衫仑，即“問題主體”梨与。在課堂上，教師和學(xué)生應(yīng)該同時(shí)專注這一主體惑畴，從而自覺地內(nèi)生一種新的課堂秩序蛋欣。這種新型課堂秩序應(yīng)該是“教師、學(xué)生如贷、問題”三維互動(dòng)陷虎，且以“問題”為課堂的核心“主體”到踏。
會(huì)后，與張老師交流尚猿，她高興地與我分享了她的一點(diǎn)感受:“傾聽窝稿，老師與學(xué)生都要學(xué)會(huì)，它是另一種美妙的語言凿掂，教師應(yīng)避免重復(fù)學(xué)生說的話伴榔，學(xué)生就不再依賴?yán)蠋煹脑捳Z，而是全身心去傾聽每一個(gè)人的聲音庄萎∽偕伲”
”其實(shí)，我一直認(rèn)為糠涛，課堂里有一個(gè)最美麗的身影援奢，那就是教師側(cè)身、躬身忍捡、全身地傾聽學(xué)生的話語集漾。傾聽是一種尊重、一種智慧砸脊、一種策略具篇、一種精神！
而要收獲傾聽最美的語言與聲音凌埂，老師的課堂用語則需要非常講究驱显。否則，不會(huì)產(chǎn)生傾聽的情感環(huán)境瞳抓，不能激發(fā)學(xué)生的思維秒紧，感動(dòng)學(xué)生的真實(shí)內(nèi)心。
下面這些課堂用語希望成為“全學(xué)習(xí)課堂”可以借鑒的用語挨下，希望大家認(rèn)真揣摩熔恢，改變自己以前略顯生硬的話語。
你同桌剛才講了什么臭笆？
別人在發(fā)言時(shí)請(qǐng)不要舉手叙淌。
跟老師想法不一樣的請(qǐng)舉手。
你很努力的在想愁铺，你正走在思考的路上鹰霍。
只有一個(gè)組的同學(xué)舉手，說明好多人還沒找到茵乱，那我們打開文本再讀一遍茂洒。
孩子，讓我們一起思考瓶竭、討論好嗎督勺？
你也要認(rèn)真積極思考渠羞，我們很想看到你能解決自己提出的問題。
誰能為他提供一個(gè)解決問題的思考方法智哀，為他提供方法和幫助次询。
看來你在這個(gè)問題上的思考還不是很成熟，沒關(guān)系瓷叫，我建議你的同學(xué)給你做個(gè)提醒屯吊，怎么樣？
老師知道你心里已經(jīng)明白了摹菠，但是嘴上還說不出盒卸，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后請(qǐng)你再學(xué)說一遍次氨。
