? ? ? ? 顯人精神椅寺，如人風(fēng)度浑槽，下筆瀟灑飄逸，墨如羽般輕盈返帕，這是我看楊一喆筆下文字時的感覺桐玻，像羽毛般輕盈宛轉(zhuǎn)，剛勁中又有一絲柔和荆萤，融入剛勁的筆鋒镊靴，恰到好處铣卡。文章題目《逐筆羽墨》便取自于此。
? ? ? ? 此篇偏竟，便是我對他字的評價煮落。
? ? ? ? 我與楊一喆是小學(xué)同學(xué)。因此踊谋，他的字與其品行都在為熟悉不過蝉仇。在他身上，老師口中的“字如其人”具象化了殖蚕〗蜗危“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂睦疫。書生意氣害驹，揮斥方遒”便是他的座右銘。腹有詩書氣自華蛤育，他身上充滿書卷氣宛官，有種溫文儒雅，謙謙公子之感瓦糕。并且他有異于常人的執(zhí)著與堅持摘刑，是我在他人身上看不到的。課間喧鬧的教室刻坊，只有他一人捧著書枷恕，仔細鉆研，時而皺眉谭胚，時而展露笑顏徐块。并且，他的練字之途灾而，可謂異常順利胡控，我們寫字還在埋怨時，他能安靜坐下旁趟，認真練字兩個小時昼激，還是反復(fù)一個字。由此锡搜，他印刷體般的字橙困，時常是我們羨慕的對象。他肚中的文墨耕餐，在他筆下墨汁淋漓凡傅。五年級就能寫下富有深意的散文，無疑是最好的證明肠缔。升旗臺前夏跷，似是還有他演講時的影子哼转。
? ? ? 在文學(xué)的大海中，文字堆積成無垠的海槽华。自古 壹蔓，中國人就把書法比擬成自然萬物，如行云猫态，如流水佣蓉，如風(fēng)回，如電馳懂鸵，又比成天上的群星偏螺，地上的花木行疏，水中的游魚……表現(xiàn)了對 自然之美與書法之美的 歌贊匆光。而他，用一支毛筆酿联， 在紙上書寫出千變?nèi)f化的線條终息，可以呈現(xiàn)出萬象的美。 如山川之壯美贞让；如春景之優(yōu)美周崭；或如風(fēng)云之變幻 ；或顯人的精神充實 喳张；或如人的風(fēng)度 瀟灑飄逸续镇。他的字恰好如此，顏筋柳骨销部，剛?cè)岵?/p>
? ? ? 單看他的文字摸航，亦有別樣的風(fēng)韻。筆下的文字舅桩，富有靈動可愛之感酱虎，失意時的，朦朧迷茫擂涛；得意時的读串，飛揚瀟灑；愉悅時的撒妈，平和柔美恢暖。到讓我想起，梁衡筆下的辛棄疾狰右，亦如他的文字一般胀茵。讓人眼前出現(xiàn)畫面，有種身臨其境之感挟阻。
? ? ? 我想琼娘，他此刻定是“須知少日拏云志峭弟。”但在此脱拼，還是希望你的才華“大鵬一日同風(fēng)起瞒瘸，扶搖直上九萬里”希望你的文筆，如夏花之絢爛熄浓。
