Lisa Damour是一位美國心理咨詢師崔列，她在《紐約時報》上發(fā)表了一篇專欄文章，主題是《為什么女孩在學(xué)校打敗了男孩旺遮，卻在職場被男性擊斦匝丁？》耿眉，探討為什么女孩子在學(xué)校中表現(xiàn)得比男孩出色边翼，但在進入職場后卻大大落后于男性。
對這個問題跷敬，我相信讯私，已經(jīng)有很多的討論和思考，比如女性對家庭和孩子會比男性投入更多時間西傀，以及無論中西方的職場斤寇，還是一個男性主導(dǎo)的權(quán)利世界等等。
但是這篇文章的不同之處在于拥褂，它提出了一個很有意思的角度娘锁，就是男性會比女性更有自信，更少的完美主義饺鹃。
我記得Facebook COO前幾年出過一本暢銷書書叫《Lean In》莫秆，中文譯名是《向前一步》。在書中悔详，桑德伯格也講到類似的經(jīng)歷镊屎。
有一年，桑德伯格跟跟弟弟都在同一所大學(xué)讀書茄螃，而且選修了同一門課叫《歐洲思想史》缝驳。這門課桑德伯格幾乎上了所有的課，花了更多時間認(rèn)真學(xué)習(xí)归苍，而桑德伯格的弟弟由于太忙用狱，只去上了幾次課，看了一小部分復(fù)習(xí)資料拼弃。
后來兩個人一起參加考試夏伊，考完之后，桑德伯格感覺考得很糟糕吻氧，但是弟弟卻信心滿滿地說：“我是班里考得最好的溺忧∮搅”
最后分?jǐn)?shù)下來龟虎，兩個人都拿到了A掏熬。
作為有一個女寶寶的老母親，我把這篇文章翻譯出來分享給大家，并不是想說明作者的觀點是對或錯刀森，只是覺得，它可以引發(fā)我們作為父母报账，去思考女孩的教育問題研底， 以及如何幫助她們進入未來更加復(fù)雜、更有挑戰(zhàn)的職場透罢。
以下為全文：
從小學(xué)到大學(xué)榜晦，女孩對待學(xué)習(xí)比男孩更認(rèn)真：她們學(xué)習(xí)更努力，成績也更好羽圃，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)持續(xù)超過男孩乾胶。
盡管如此，令人震驚的是朽寞，在美國最大的上市公司中识窿，男性仍然占據(jù)了95%的高管職位。
那些推動女孩成為班級尖子生的學(xué)習(xí)習(xí)慣——高度自覺性——是否在職場上拖了她們的后腿脑融？
兩位女記者Katty Kay和Claire Shipman在調(diào)查哪些因素阻礙了女性的職業(yè)晉升時發(fā)現(xiàn)喻频，與能力不足相比，缺乏自信更有可能是女性職場發(fā)展的障礙肘迎。
她們發(fā)現(xiàn)甥温，在職業(yè)自信方面，男性要遠遠高于女性妓布。當(dāng)機會來臨時姻蚓，即使資歷不夠或者準(zhǔn)備欠佳的男性也不會三思而后行，而有太多女性即使能力超高匣沼、準(zhǔn)備充分狰挡，面對機會仍然會躊躇不前。
女性只有在達到完美時才會自信肛著。
作為一名青少年心理學(xué)家圆兵，我經(jīng)常聽到許多輔導(dǎo)對象的父母對此表示擔(dān)憂。 他們經(jīng)常說枢贿，他們的兒子在學(xué)習(xí)上總是適可而止殉农，而女兒總是無情地壓榨自己，決不留任何錯誤的余地局荚。女孩們總是反復(fù)修改作業(yè)超凳，直到完美為止愈污，或者是反復(fù)修改自己的筆記。
我們要問：如果學(xué)校對男孩來說是一個打造自信的工廠轮傍，那對女孩來說是不是只是一個培養(yǎng)能力的工廠暂雹？
我在治療一個八年級女孩時就碰到類似情況。這個女孩的成績很棒创夜，但是在學(xué)校的壓力很大杭跪。
她的哥哥是九年級學(xué)生，成績同樣出色驰吓，但當(dāng)我問女孩涧尿，她的哥哥是否像她一樣努力學(xué)習(xí)時，她嗤之以鼻檬贰。如果她花一個小時完成一項作業(yè)就可以拿A姑廉，那么，只有當(dāng)她花了一個小時來完成其他類似作業(yè)時翁涤，她才有拿A的“安全感”桥言。
相比之下，她的哥哥會匆忙寫完作業(yè)葵礼。女孩說号阿，每次哥哥把打著A的作業(yè)帶回家時，總要炫耀一番章咧。
如果哥哥的成績下滑了一點倦西，他會再努力那么一小點。
與哥哥相比赁严，妹妹如果每項作業(yè)沒有用盡全力扰柠，就永遠不會感到“安全”。
這種通過最少或者中等努力就拿到好成績的經(jīng)驗疼约，是非常重要的卤档。它可能幫助男孩培養(yǎng)自信心，因為他們學(xué)會了僅僅依靠動動腦子就能拿到好成績程剥。
對男孩來說劝枣，學(xué)校是一個試驗場，在那里织鲸，他們建立了對自己能力的自信心舔腾，并越來越輕松地依靠這些能力。
而另一方面搂擦，女孩子如果總是通過壓榨自己而取得好成績稳诚，則可能錯失培養(yǎng)自信心的機會。
那么 瀑踢，我們?nèi)绾巫尦壸杂X的女孩（和部分自覺的男孩）在學(xué)校里培養(yǎng)自己的自信心和能力呢扳还？
首先才避，父母和老師不要再贊美效率低下的過度學(xué)習(xí)，即使這樣做會拿到好成績氨距。不同性別對學(xué)習(xí)的態(tài)度很早就可以養(yǎng)成桑逝，所以父母的干涉宜早不宜遲。
最近俏让，我在給8歲的女兒讀《哈利波特與阿茲卡班的囚徒》時楞遏，我讀到其中一段停了下來，在這一段中舆驶，“別人家的孩子”橱健、學(xué)習(xí)一絲不茍的赫敏交了一份作文，比賓斯教授要求的長度多出兩卷羊皮紙沙廉。
我對女兒說，赫敏沒有充分利用好她的時間臼节。她是個好學(xué)生撬陵，即使不多寫兩卷，也一樣能拿好成績网缝。
“對巨税，”女兒說： “她當(dāng)然可以！”
我們可以鼓勵女孩采用不同的學(xué)習(xí)方式——更注重努力的性價比粉臊，而不是投入大量時間學(xué)習(xí)草添。
每次當(dāng)我的輔導(dǎo)對象中，有成績優(yōu)秀扼仲、卻陷入焦慮的女孩告訴我远寸，她學(xué)習(xí)到凌晨2點時，我就看到了幫助她們的機會屠凶，促使她們變得更有策略性——找到新辦法驰后，在拿到同樣的成績的同時，還減少了學(xué)習(xí)時間矗愧。
我建議我的輔導(dǎo)對象灶芝，包括我十幾歲的女兒，在學(xué)習(xí)之前先進行測試唉韭，先了解自己已經(jīng)掌握了多少知識點夜涕，然后估算還需要投入多少努力，以掌握一個概念或者任務(wù)属愤。
許多女孩掌握了令人難以置信的工作能力女器，但她們需要時間來發(fā)現(xiàn)自己的能力，并為自己感到驕傲春塌。
老師們也可以挑戰(zhàn)女孩的完美主義傾向晓避。一個平均成績達到A+的女生簇捍，如果提交了能賺額外學(xué)分的作業(yè)，老師也許可以問問她俏拱，是真的對這個主題感興趣暑塑，還是為了獲得“保險分”，正如一些女孩給它起的名字一樣锅必。
如果原因是前者事格，那么女生能學(xué)到更多的知識。如果是后者搞隐，老師可以鼓勵女孩應(yīng)該相信自己學(xué)到的知識和付出的努力一定會獲得想要的成績驹愚。
老師也可以跟女孩說，她可能不需要保險分劣纲，她對學(xué)習(xí)資料的掌握程度可能比自己相信的要好得多逢捺。
最后，我們可以告訴女孩們癞季，對學(xué)習(xí)感到焦慮的心理是正常和健康的劫瞳。很多時候，女孩們甚至因為焦慮而焦慮绷柒，所以通過過度學(xué)習(xí)以獲得安慰志于。
我們可以提醒她們，對作業(yè)有點緊張只意味著她們關(guān)心學(xué)習(xí)废睦，當(dāng)然她們也應(yīng)該這樣做伺绽。
即使你和你的女兒都沒興趣成為某個公司的CEO，你可能會擔(dān)心她最終會被自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣所壓垮嗜湃。
雖然一定程度的壓力有利于孩子的成長奈应，但在每門課始終保持最高速運轉(zhuǎn)對于最愛學(xué)習(xí)的高中生來說，也是不健康和不可持續(xù)的净蚤。
我的一位同事喜歡提醒青少年钥组，如果一門課高于90分都可以拿A，那么91和99之間的差異就是生活的質(zhì)量今瀑。
可以肯定的是程梦，自信心差異并不是阻止女性進入頂級職位的唯一因素。女性在職場也面臨性別歧視橘荠、性騷擾和強大的體制性阻礙屿附。
但是，在學(xué)校建立的自信心是我們現(xiàn)在可以解決的一個不平等問題哥童。當(dāng)我們的女兒被要求制作20張認(rèn)字卡片卻想做50張時挺份，我們可以介入，問她們?yōu)槭裁催@么做贮懈。
許多職場男士充滿自信匀泊，因為他們花了數(shù)年時間了解自己的能力优训。女性應(yīng)該在職場中也做到這一點。
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