昨天朋友找我聊天說弟弟高考完后停蕉，父母希望她可以帶他出去玩一玩，她自己也是大四畢業(yè)就想正好可以和弟弟一起來個(gè)畢業(yè)旅行显歧，于是就約定畢業(yè)典禮之后帶弟弟出去玩。
以前我見過朋友的弟弟蜕衡，是那種比較內(nèi)斂，長(zhǎng)的比較清秀的男生，見人一般不怎么說話，除非你先和他打招呼陶衅。
朋友帶弟弟去洛陽(yáng)玩了兩天之后，她倆一塊坐同一趟火車直晨，弟弟回家搀军，她去了鄭州，然后轉(zhuǎn)車回學(xué)校整理點(diǎn)東西勇皇，她說媽媽幾乎一天幾個(gè)電話的打過來問他倆的行程罩句，車上給她打了電話，下車后又問弟弟手機(jī)打不通敛摘，去哪了门烂，父母這種溺愛式的教育真的使朋友覺得父母對(duì)弟弟溺愛過度，對(duì)他的發(fā)展會(huì)造成不利的影響着撩。
父母這種溺愛的方式教育孩子真的會(huì)使孩子無法成長(zhǎng)獨(dú)立诅福，做事總是擔(dān)驚受怕，總喜歡尋求別人的意見拖叙，并且很多時(shí)候都不喜歡獨(dú)立思考氓润。
我見過很多這樣的例子，害怕孩子磕著碰著薯鳍，一直都期待孩子留在自己身邊的父母咖气，他們會(huì)限制孩子的發(fā)展，在孩子看來挖滤，天下事無大事崩溪，天塌下來也有父母頂著，自己需要做的略乎其微斩松，這種圈養(yǎng)式的教育伶唯，一方面確實(shí)體現(xiàn)的父母對(duì)子女的愛，但從側(cè)面反映了父母的培養(yǎng)模式出現(xiàn)了很大的問題惧盹，長(zhǎng)期以往乳幸，孩子可能成為眾人皆知的巨嬰。
而與之相反的是放養(yǎng)式的教育钧椰，父母廣撒網(wǎng)粹断，全面培養(yǎng)孩子的各種能力。本科期間嫡霞，一次在操場(chǎng)上打羽毛球瓶埋，遇到一位父親和幾歲的兒子在旁邊玩沙子，父親看見沙堆邊有一個(gè)羽毛球诊沪，鼓勵(lì)兒子來詢問我們是不是我們那下的养筒，這種鼓勵(lì)式加放養(yǎng)式的教育無疑會(huì)對(duì)孩子的品德和人格樹立造成良好的影響。
放養(yǎng)式的教育不是對(duì)孩子不管不問端姚，而是在孩子的成長(zhǎng)過程中闽颇，重大問題給予孩子一定的 意見，很多時(shí)候讓孩子在廣闊的天空中自由翱翔寄锐，鼓勵(lì)孩子多去嘗試新事物兵多，父母只作為旁觀者，而不是參與者橄仆，當(dāng)孩子走偏的時(shí)候剩膘，父母再把孩子往回拉。
放養(yǎng)式教育培養(yǎng)的孩子都有一副野性盆顾，這種野性能夠使孩子極力地去追求個(gè)人價(jià)值怠褐，不斷攀登頂峰，達(dá)到事業(yè)的最高點(diǎn)您宪。
對(duì)于圈養(yǎng)式教育培養(yǎng)的孩子一般都是小鳥依人型的奈懒，做事猶豫不決奠涌，優(yōu)柔寡斷。很難在事業(yè)上有重大突破磷杏，有想法卻敗于嘗試溜畅。
所以，父母在培養(yǎng)孩子時(shí)极祸，若能夠做到陪伴與放手相結(jié)合慈格，孩子的思維可能會(huì)更加的開闊，性格更加活潑開朗遥金，在以后的成長(zhǎng)道路上能夠更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展浴捆。
