尊敬的周校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)有决，親愛的老師們：
你們好闸拿！
暑假外出旅行途中，見好幾個(gè)公園里有數(shù)畝蓮池书幕，滿園蓮花正肆意綻放新荤，花盛葉茂，情不自禁吟誦起周敦頤的《愛蓮說》一文台汇，尤其鐘情于“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染苛骨，濯清漣而不妖，中通外直苟呐，不蔓不枝痒芝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植牵素，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉严衬。蓮，花之君子者也笆呆。蓮之愛请琳，同予者何人?”周先生以蓮喻人，托物言志赠幕，通過對(duì)蓮的描寫和贊美歌頌它的堅(jiān)貞不渝精神俄精，“出于泥而不染”的高尚品質(zhì)和不慕名利的生活態(tài)度。我想劣坊，和周先生同樣愛蓮的人嘀倒，一定是我們這些教師了，因?yàn)榫直彽钠焚|(zhì)测蘑，幾乎就是好教師的品質(zhì)。因此康二，我今天演講的題目為《師者如蓮碳胳，行者如歌》。
前些天陪我媽去西安檢查身體沫勿，目睹了省城醫(yī)院勝過商場(chǎng)的那種人滿為患的“繁華”局面挨约，見到了各色各樣的痛苦神態(tài)，心理壓力倍增产雹。所好的是诫惭，遇見的幾個(gè)醫(yī)生都比較敬業(yè)，態(tài)度也很平和蔓挖，我媽的檢查總算順利夕土。回頭想想，病人們站在走廊排著長(zhǎng)隊(duì)怨绣，好不容易等到有個(gè)醫(yī)生檢查角溃，已是好運(yùn)了，此時(shí)篮撑，醫(yī)生的一個(gè)微笑减细，一句安慰的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神赢笨，都會(huì)無線減輕患者的痛苦未蝌，喚起他們活下去的信心。每一個(gè)白衣天使的背后质欲，都會(huì)有一條醫(yī)德醫(yī)風(fēng)鋪就起來的道路树埠。
白求恩曾說：“一個(gè)醫(yī)生就是為病人活著的，如果醫(yī)生不為傷病員工作嘶伟，他活著還有什么意義呢?”怎憋，由此及彼，一個(gè)教師也應(yīng)該是為學(xué)生活著的九昧，如果教師不為教書育人工作绊袋，他活著還有什么價(jià)值呢？
在《湯普森太太和泰迪的故事》一文中铸鹰，湯普森太太以她作為一名老師獨(dú)特的眼光癌别，發(fā)現(xiàn)，思考和分析了泰迪的問題所在蹋笼，并以愛和贊美的方式接納了泰迪送給他的圣誕節(jié)禮物——用雜貨鋪的厚厚的牛皮紙包裹著的并且已經(jīng)丟了一顆水晶石的水晶項(xiàng)鏈展姐，和一瓶只有四分之一的香水。一些孩子開始發(fā)笑剖毯，湯普森制止了他們圾笨。她大聲夸贊這只手鏈多漂亮啊，并把它戴在手上逊谋，還在手腕上擦了些香水擂达。
那天放學(xué)后，泰迪斯托達(dá)德說了一句話才走：“湯普森夫人胶滋，今天你身上的味道就像我媽媽以前一樣板鬓。”孩子們走后究恤，她哭了至少一個(gè)小時(shí)俭令。就從那一天起，她不再研究怎樣教閱讀部宿、寫作和算術(shù)抄腔，而是研究怎樣教育孩子們。
湯普森夫人開始特別關(guān)注泰迪。與她一起學(xué)習(xí)時(shí)妓柜，他的大腦便顯得靈活起來，她越鼓勵(lì)他涯穷，他的反應(yīng)就越快棍掐。
到了這年年末，泰迪已成為班上最聰明的孩子拷况，盡管她說過：“會(huì)平等地愛所有的孩子”作煌，但泰迪成了她的“寵兒”。
一年后赚瘦，六年后粟誓，多年后，湯普森都會(huì)收到泰迪的紙條起意，他告訴湯普森鹰服，他的成績(jī)?cè)絹碓胶茫恢钡浆F(xiàn)在的醫(yī)學(xué)博士揽咕。湯普森每次在信中都會(huì)說那句永生不變的話：“您是我一生中遇到最棒的老師悲酷。”那年春天亲善，泰迪又來了一封信设易，說他馬上要結(jié)婚了，他不知道湯普森夫人是否愿意參加他的婚禮蛹头，并坐在新郎母親的座位上顿肺。湯普森夫人欣然前往。她戴著那只丟了顆水晶石的手鏈渣蜗，還專門噴了泰迪母親用過的那種香水屠尊。師生倆互相擁抱，泰迪輕聲在湯普森夫人的耳畔說：“謝謝你袍睡，湯普森夫人知染，非常感謝你讓我知道自己可以有所作為“呤ぃ”
我們看到了優(yōu)秀老師的責(zé)任控淡，她認(rèn)真完成了工作，并且思考了她以往的工作止潘，更可貴的是她有一顆愛心掺炭，愿意為此做點(diǎn)什么，用實(shí)際行動(dòng)給予了孩子最大的鼓勵(lì)凭戴。
湯普森太太涧狮，一個(gè)如蓮花般高潔的老師，她對(duì)泰迪的細(xì)心呵護(hù)和愛的教育中，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛者冤；她用博愛肤视、溫暖和希望詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
有人把老師比作蠟燭涉枫，它容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩句邢滑，“流淚”的調(diào)子太悲，“成灰”的結(jié)局太凄苦愿汰。我們的心里壓根就沒那么多的悲與苦困后。有人把老師比作春蠶，春蠶是“作繭自縛”的衬廷，摇予，“作繭”拘囿了老師的眼界； “自縛”隔斷了老師的攀登吗跋。我覺得老師更像一座座船侧戴，引渡著數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生，始終擺渡著自己小腊，既能風(fēng)雨兼程救鲤，又能抵達(dá)彼岸！
孔子是前無古人至今仍無來者的教育家秩冈。我們當(dāng)前很流行的教育理論本缠，比如生活教育，學(xué)習(xí)共同體入问，合作學(xué)習(xí)丹锹，都能在孔子那里找到淵源》沂В孔子當(dāng)年提出的有教無類楣黍，因材施教這些光輝燦爛的思想，我們今天仍然沒能完全踐行棱烂∽馄孔子弟子三千，賢者七十二颊糜×ㄖ危孔子死后，他的學(xué)生對(duì)他無限地追思衬鱼，以至于在墳前為他守喪三年业筏。有一個(gè)叫端木賜的學(xué)生，三年喪滿鸟赫，仍不愿離開蒜胖，又守三年消别。
其實(shí)在今天看來，孔子只不過是一個(gè)沒有編制而又生活貧困的老師台谢。六十九歲那年死了兒子寻狂，他連槨都買不起。為什么偏偏是這個(gè)人在杏壇上獨(dú)放光芒朋沮？有一個(gè)細(xì)節(jié)或許能給我們帶來答案荆虱。孔子有一個(gè)學(xué)生得了惡性傳染病朽们，被隔離，奄奄一息诉位∑锿眩孔子毅然去看望他，而且還從窗口緊緊地握著他的手苍糠，無限感傷叁丧，重復(fù)地說著一句話：“這樣好的人卻得了這樣惡的病，這樣好的人卻得了這樣惡的苍啦t∮德Γ 币溃鬃邮掷镂罩目墒强膳碌膫魅驹赐ぃ鬃邮怯蒙拷逅膶W(xué)生稚瘾，試問這樣的大愛古今幾人有？正因如此姚炕，所以杏壇之上孔子獨(dú)放光芒摊欠！
孔子說千里馬之所以受人稱贊，不是因?yàn)樗招星Ю锏哪芰χ拢且驗(yàn)樗林抑梁竦牡滦行┙贰？鬃由盁崆械睾魡局秸叩Эf：“后生可畏免糕，焉知來著不如今？”
時(shí)年只有十九歲的支月英曾不顧家人反對(duì)忧侧，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)石窑，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里苍柏，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)尼斧，成了一名深山女教師。36年來试吁，支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)棺棵，從“支姐姐”到“支媽媽”楼咳，教育了大山深處兩代人。
當(dāng)世界上所有人都說她是傻子時(shí)烛恤，她鏗鏘有力道：“有的人說我是傻子母怜，說我特傻，我是這樣想的缚柏，山里需要我這樣的傻子苹熏。”币喧。支月英的堅(jiān)守轨域，我們所缺乏的，尤其還面對(duì)別人的“閑言碎語”杀餐，但她的良知和操守干发，是人性至金之物。36年來史翘，變的是稱呼枉长，但不變的卻是執(zhí)著和奉獻(xiàn)。她將愛國(guó)琼讽、敬業(yè)必峰、誠(chéng)信、友善等基本道德規(guī)范融入工作钻蹬、生活吼蚁、學(xué)習(xí)中。
無獨(dú)有偶问欠。咱學(xué)校譚華明老師桂敛，因任教化學(xué)學(xué)科，一直駐守九年級(jí)溅潜，擔(dān)任畢業(yè)班班主任和化學(xué)課术唬，雖一直是中途接班，又把關(guān)班級(jí)升學(xué)質(zhì)量滚澜，卻從未見他有任何抱怨粗仓，他總是樂觀，細(xì)心地面對(duì)他接手的每個(gè)孩子设捐，盡心地幫助孩子們順利渡過青春期借浊，成為孩子們成長(zhǎng)路上的一盞明燈。像父親又像母親的肖貽成老師萝招，除了潛心教學(xué)蚂斤，還將學(xué)生的生活照顧得無微不至。我們到宿舍槐沼，總能聽到宿管員這樣評(píng)價(jià)肖老師:“肖老師的班和他的鄰班曙蒸，他都能管好捌治，他經(jīng)常過來親手指導(dǎo)他的孩子們疊被子，整理內(nèi)務(wù)纽窟，幫孩子管理財(cái)物肖油。”我也曾幾次向肖老師轉(zhuǎn)述宿管員的評(píng)價(jià)臂港，他總靦腆地對(duì)我說:“娃子們小森枪，家長(zhǎng)沒在身邊，他們生活自理能力差审孽，不培養(yǎng)不行县袱，想想有的孩子離家在校住宿，有時(shí)候也怪可憐的佑力∠匀”肖老師對(duì)學(xué)生的不離不棄，和他作為教育人的悲憫情懷搓萧，讓我?guī)锥葻釡I盈眶。
從教二十四來宛畦，我與學(xué)生們朝夕相處瘸洛，在教與學(xué)的天地里摸爬滾打，已建立了“剪不斷次和，理還亂”的深厚情誼反肋。送走一屆，迎來一批踏施，身邊一直充滿著勃勃生機(jī)石蔗，萌動(dòng)著生生不息的青春活力。隨著歲月的更替畅形，這種感覺越來越強(qiáng)烈养距。直覺告訴我，這是一種天意日熬，一種緣分——我與這塊土地有緣棍厌，我與這些純樸的孩子有緣。我的人生竖席，我的命運(yùn)耘纱，早已與他們緊緊聯(lián)系在一起。與孩子結(jié)緣毕荐，是我終身的幸福束析！我以“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”為自己的師德格言憎亚，以“博學(xué)精進(jìn)”為教學(xué)風(fēng)格员寇，以“踏實(shí)弄慰、認(rèn)真”為工作作風(fēng)，更以一顆赤子之愛心丁恭，愛自己從事的這份事業(yè)曹动，愛學(xué)生、愛身邊的每一個(gè)人牲览。雖說我不具備金錢的富有墓陈，但我精神上是充實(shí)的。因?yàn)槲沂谴禾觳ト龇N子的人第献，心中有著秋收的期盼贡必。
面對(duì)著他們一張張充滿活力的臉龐，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛庸毫，一顆顆要求上進(jìn)的心仔拟，我覺得肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我常常在反思飒赃，我不知道為他們我能做多少利花，也不知道他們能接受多少，但我在盡力地做载佳，也在讓他們知道炒事，愛他們的我，正在為他們鋪設(shè)一條通往真善美境界的道路蔫慧，并且希望他們走得平穩(wěn)一些挠乳，快樂一些，陽光一些姑躲，充實(shí)一些睡扬！
“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥黍析。泥上偶然留指爪卖怜，鴻飛哪復(fù)計(jì)東西〔妫”蘇軾的豁達(dá)韧涨、睿智，讓我更加甘于寧靜而淡泊侮繁，更加珍惜與學(xué)生的這種緣分虑粥，也更加珍惜這種與任何職業(yè)不同的幸福。他的“”告訴我們宪哩，日常生活如一盞油燈娩贷，也許并不明亮，甚至晦暗锁孟。但只要我們撥一撥彬祖，油燈瞬間就亮了茁瘦。我們就是那個(gè)善于撥亮燈草的人，生活在我們眼里應(yīng)該沒有不明亮的储笑，這樣的我們甜熔，才會(huì)是真正的盡善盡美。兄弟姐妹們突倍，讓我們做個(gè)撥云見月的人吧腔稀！
我愛我的學(xué)生，我愛孩子羽历，永遠(yuǎn)焊虏！
2015年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)秕磷，我走進(jìn)了語文濕地诵闭，成為了棲居那里的一根草兒，緊接著參與到陜西語文教師團(tuán)隊(duì)的“秦風(fēng)四人組”中澎嚣，同秦風(fēng)姐妹們一起學(xué)習(xí)疏尿，共同行走，克服重重困難易桃，兩年多來褥琐，18次自費(fèi)（絕大多數(shù)）外出，我們常常為了省錢擠綠皮火車颈抚，幾人擠一個(gè)標(biāo)間，期間坐錯(cuò)車嚼鹉，下錯(cuò)車的囧事……一一復(fù)蘇贩汉，讓我一度哽咽，這其間諸多的不解和懷疑锚赤，是修行路上的坎坷匹舞，但我們不悲不棄。
我們心懷摯愛线脚，繼續(xù)前行赐稽，教學(xué)路上越來越耳聰目明，那種歡欣和喜悅浑侥，更加堅(jiān)定了我們抱團(tuán)前行的信心姊舵。從作文教學(xué)探討到閱讀課堂研究，從語文到生活寓落，我們一路行走括丁，一路修行。其間伶选，有幾位姐妹在遭遇病魔襲擊史飞，生命意外嗆水尖昏，但她們所表現(xiàn)的堅(jiān)韌與豁達(dá)給予我們莫大的激勵(lì)。大家的相互扶持與告慰构资，給予了我們莫大的生命動(dòng)力抽诉。那一刻，我知道語文人是懂語文人的吐绵，沒有這份心靈的契合迹淌，大家不會(huì)有如此深深地認(rèn)同與包容——致敬，同行中的語文人拦赠，致敬巍沙，一路修行的自己！正道語文發(fā)起人荷鼠，四川師范大學(xué)教授李華平對(duì)秦風(fēng)語文團(tuán)隊(duì)感嘆道：“人類社會(huì)發(fā)展的每一步句携，都需要一撥人心靈震顫、精神飛揚(yáng)允乐、碧血燃燒矮嫉、熱淚盈眶；教育的發(fā)展需要令人憧憬的浪漫主義牍疏，激動(dòng)人心的理想主義蠢笋，也需要有些悲壯的英雄主義，需要平凡而碎碎的行動(dòng)鳞陨，艱難而單調(diào)的堅(jiān)守昨寞。”致敬厦滤，我深愛的語文援岩，讓我們頭頂星空，一路前行掏导，一路芬芳享怀！親愛的老師們，你們一定比我更清楚趟咆，師德就是添瓷，肉身可腐，唯有你精神不滅值纱；歲月堪嘆鳞贷，唯有你心靈如琴。
期待昂揚(yáng)的師德
六年過去了虐唠，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師悄晃，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的妈橄，沒有掌聲庶近，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位眷蚓，教師是平凡的鼻种，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——上蒼賜予我們的精靈——孩子們，她是一架人梯沙热，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過去叉钥，她堅(jiān)持授業(yè)釋疑，語化春風(fēng)篙贸，依舊言傳身教投队，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡爵川，只期花紅果碩敷鸦。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子寝贡，堪回首十年往事扒披，無怨無憂吞折齒，捧丹心圃泡，默向紅旗祭碟案。
這三個(gè)詞語并不新鮮，司空見慣颇蜡，也不能完全代表對(duì)老師的畫像价说。但基于個(gè)人當(dāng)下的感觸，我想告訴親愛的老師：
敬業(yè)是所有職場(chǎng)人的底線风秤，何況教師鳖目。教師的敬業(yè)是什么？最先跳出來的意思是唁情，一絲不茍疑苔。最起碼任務(wù)不應(yīng)付甫匹、教書不對(duì)付甸鸟。你若沒有創(chuàng)新，不想冒險(xiǎn)兵迅，哪怕只要做到這一點(diǎn)抢韭，我也敬重你。第二個(gè)是激情恍箭。這體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無限熱愛刻恭，并成為一種生命狀態(tài)。這在教師已經(jīng)職業(yè)倦怠的境況下顯得尤為重要。如果做到這一點(diǎn)是多么不容易鳍贾，如果你堅(jiān)持鞍匾，多么難得。在此基礎(chǔ)上骑科，你若能做到第三點(diǎn)橡淑，即不斷創(chuàng)新發(fā)展、追求卓越咆爽、反對(duì)平庸梁棠、拒絕低劣——所有的人都會(huì)歡呼。
如果敬業(yè)再加上博愛斗埂，親愛的老師符糊，那你多么值得人敬佩。雖然這是一個(gè)泛化了的詞匯呛凶。宗教男娄、百姓、民間似乎都在說把兔。那么任何行業(yè)里沪伙，有了愛才有職業(yè)的境界，何況教師县好。尤其教師围橡，還要在“愛”字前面加一個(gè)“博”字。博愛的第一表證是你得讓別人能直接感受到你愛的氣息缕贡。比如你永遠(yuǎn)把微笑掛在嘴上翁授，常常將感謝與贊美傳遞。這種習(xí)慣其實(shí)是教師的職業(yè)特征晾咪，可我們大多教師不具備收擦。試想連這都做不到，給孩子的是哭喪臉谍倦，將多么悲哀塞赂。第二表征，是你可否養(yǎng)成了一種習(xí)慣昼蛀，微笑著努力在每一天不斷贊美和肯定學(xué)生宴猾，把快樂和感動(dòng)帶給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己非常重要叼旋。當(dāng)然仇哆，第三表征是，你清醒自己的局限夫植，知道自己的工作不是個(gè)體行為讹剔，需要融入學(xué)校共同體，并奉獻(xiàn)才華與智慧。那你將多么被敬重延欠。
最后談?wù)勅逖拍岸摇１热缤獗韮?yōu)雅:衣著干凈整潔得體；談吐文雅:舉止言談?dòng)H和由捎、富有感染力并謙遜而從容诀紊；內(nèi)涵典雅：懂得無條件地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，并讓讀書與反思成為習(xí)慣隅俘。之所以提出以上三點(diǎn)邻奠，是基于我們自己太過膚淺與浮躁，我們大多老師在忙亂無助的現(xiàn)實(shí)面前为居，總是克制不住碌宴、大喊，甚至歇斯底里……修煉不夠蒙畴。我們太需要靜下來贰镣，慢下來，慢下我們的腳步膳凝、慢下我們的靈魂碑隆，讓我們的孩子慢慢成人成才。在學(xué)生未來對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)里發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值蹬音；在學(xué)生今日之愛戴與未來的回憶中上煤，實(shí)現(xiàn)富有樂趣的教育人生。
就這樣著淆，要努力用敬業(yè)劫狠、博愛、儒雅成就每一個(gè)學(xué)生永部，把每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)作教師的最高榮譽(yù)独泞。從而努力使自己成為“一個(gè)因知識(shí)和才能而受聘，并全力投入事業(yè)的人苔埋，一個(gè)不斷獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人懦砂，一個(gè)能完成相當(dāng)多令人振奮任務(wù)的人，一個(gè)富有真正創(chuàng)造精神的人组橄，一個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的人荞膘，一個(gè)從人品到職業(yè)都受到尊敬的人〕靠唬”
讓我們懷著崇敬接納我們的孩子衫画，帶著愛教育他們毫炉，護(hù)送他們踏上自由之路瓮栗，用崇高的使命感，努力走向馬克思強(qiáng)調(diào)的境界：
“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么费奸，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒弥激，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的愿阐、有限的微服、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人缨历，我們的事業(yè)將默默地以蕴、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰辛孵，高尚的人們將灑下熱淚丛肮。”
原來魄缚，教育依然是一個(gè)民族的底牌宝与。
教育工作者，依然是一個(gè)民族最值得驕傲的形象之一冶匹。
《一個(gè)草根教師的情懷》习劫。
孩子們的熱情如溫暖的陽光，我心里厚積的堅(jiān)冰頓時(shí)融化嚼隘。
第二天晨讀時(shí)诽里，突然接到教導(dǎo)處的通知，當(dāng)天上午要聽902班的所有授課老師的課飞蛹，從我開始须肆。一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我做好了一切準(zhǔn)備桩皿。這堂課讓我在很短的時(shí)間內(nèi)重拾了自信豌汇。繼續(xù)熱愛語文，繼續(xù)享受課堂泄隔，路在腳下拒贱，行者無疆。學(xué)生佛嬉、語文逻澳、課堂，“衣帶漸寬終不悔暖呕，為伊消得人憔悴斜做。”
莫言說：“我是一個(gè)講故事的人湾揽∪勘疲”今天笼吟，我們齊聚一堂，交流分享教育的故事霸旗。室外寒氣逼人贷帮，室內(nèi)溫暖如春。教育是什么诱告？教育是愛撵枢，是暖，是希望精居！我們所站立的地方就是我們的教育場(chǎng)锄禽。我們是什么，教育就是什么靴姿；我們?cè)趺礃庸敌鳎逃驮趺礃樱晃覀冃闹杏泄饷骺詹拢慕逃陀肋h(yuǎn)不會(huì)黑暗绽慈！
用最初的心，做永遠(yuǎn)的事辈毯。這就是我坝疼，一個(gè)老師故事；這就是我谆沃，一枚草根的情懷钝凶。
師德，是熱愛孩子的赤誠(chéng)之心唁影，師德耕陷，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，
師德据沈，是熱愛事業(yè)的博大胸懷哟沫，師德，是以身立教的形象之本锌介。
師德嗜诀，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)孔祸，
師德隆敢，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰崔慧，師德拂蝎，是“其身正，不令而行”的無聲影響……
有人說惶室，師德就是愛温自，愛一切的孩子玄货，愛孩子的一切；有人說捣作，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶鹅士，似紅燭券躁。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡掉盅、甘于平淡也拜，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中趾痘，以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度慢哈，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)永票。
最后卵贱，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世侣集〖悖”
我的演講完了，謝謝大家世分！
德者不孤编振，行者無疆
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