自從生命作為個(gè)體來到這個(gè)世界，母愛和父愛就像兩只翅膀倘是，陪伴著生命個(gè)體成長亭枷；但若有一天，一只翅膀被折斷了搀崭，生命個(gè)體又該怎么起飛呢叨粘？
飛飛，出生于川東北的一個(gè)普通的農(nóng)村家庭瘤睹。飛飛的童年和同齡人一樣升敲，無憂無慮、自由自在地在天空中翱翔轰传÷康常可怎么也曾料想不到，正當(dāng)飛飛開開心心地過完12歲生日获茬，她的天空開始飄雨了港庄。
2002年的五月，正值梔子花盛開的季節(jié)锦茁，空氣里到處都彌漫著梔子花香攘轩，可飛飛根本嗅不著梔子花的香味÷肓混濁的天空度帮，灰蒙蒙的一片，飛飛嗅到了一場(chǎng)憂郁的雨即將來臨稿存。
這年的五月笨篷，正值雨季。飛飛的母親因?yàn)楸或_走了3000元錢瓣履，一直胡言亂語率翅，出現(xiàn)了幻聽幻視的癥狀。送往醫(yī)院檢查袖迎，醫(yī)生診斷為——精神分裂癥冕臭。
從那一刻起腺晾，飛飛的翅膀被淋透了，她努力擦拭過辜贵，但最后完全被折斷了悯蝉。那時(shí)候，她絕望過托慨。
即將小學(xué)六年級(jí)的飛飛鼻由，每當(dāng)上學(xué)時(shí)，有一對(duì)母女手牽著手一起從飛飛面前走過厚棵，她都會(huì)停下來注目一會(huì)兒蕉世。這時(shí)候，她會(huì)回憶起一個(gè)畫面:曾經(jīng)婆硬，母親牽著她的手狠轻，一起走一條鄉(xiāng)間小道，到達(dá)某一個(gè)岔路口時(shí)柿祈，母親朝左走哈误，而她朝右走。岔路口的左邊是通往母親的菜園地躏嚎，母親會(huì)在這里干農(nóng)活蜜自；而岔路口的右邊則是通往她學(xué)校的一條必經(jīng)之路。
想著想著卢佣，飛飛的鼻子酸酸的重荠，眼睛開始模糊起來。這時(shí)候的她虚茶，會(huì)抬著頭眺望遠(yuǎn)方戈鲁。看遠(yuǎn)方的山嘹叫，重重疊疊婆殿，朦朦朧朧；山里還有一盞燈罩扇，若隱若現(xiàn)婆芦，依稀為她點(diǎn)著。正如高曉松的歌詞喂饥，生活不止眼前的茍且消约，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。飛飛憧憬著“遠(yuǎn)方的田野”员帮，她開始做夢(mèng)了或粮。
六月天，蝴蝶翩翩起舞捞高，在叢林深處氯材，一只飛得十分悠閑的蝴蝶引起了飛飛的注意渣锦。這只蝴蝶飛一會(huì)兒，停歇一會(huì)兒浓体，但飛飛還是抓不住它泡挺。飛飛抑制不住內(nèi)心的好奇，走進(jìn)一看命浴，發(fā)現(xiàn)蝴蝶右邊的翅膀很稀疏，與左邊的翅膀形成了鮮明地對(duì)比贱除。
原來蝴蝶受傷了生闲，但當(dāng)飛飛靠近它時(shí)，蝴蝶掙扎著也要繼續(xù)向前飛月幌。其實(shí)碍讯，飛飛是很想告訴蝴蝶——蝴蝶，你歇一會(huì)兒吧扯躺，我不會(huì)傷害你的捉兴；任憑飛飛怎樣在內(nèi)心呼喚，蝴蝶還是不停歇录语，繼續(xù)前行倍啥；最后，飛飛停滯了追逐蝴蝶的腳步澎埠，祝福蝴蝶繼續(xù)前行虽缕。
這一次蝴蝶的繼續(xù)前行，萌動(dòng)了飛飛內(nèi)心最真實(shí)的想法蒲稳。從那年暑假開始氮趋，飛飛開始嘗試著適應(yīng)身邊的環(huán)境，就算母親整晚不關(guān)燈江耀，飛飛也要努力地睡著剩胁；就算母親整晚胡亂說話、胡亂唱歌祥国，飛飛也要讓自己進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)昵观。為此，飛飛還專門為自己私人定制的一條快速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的辦法——帶上耳塞聽復(fù)讀機(jī)系宫，把音樂調(diào)制到最大索昂，全身心地看小說，直至眼睛實(shí)在睜不開了扩借。第二天睜開眼椒惨，小說覆蓋在飛飛的臉上，燈依舊開著潮罪，世界還是如此康谆。
12歲的飛飛领斥，根本無力改變身邊的狀況，唯有適應(yīng)這個(gè)不尋常的家庭環(huán)境沃暗。15年后的飛飛月洛，每每回憶起曾經(jīng)的情景，她都會(huì)心懷感激孽锥。感謝生命里曾經(jīng)有這樣一段泥濘嚼黔，給她的天空增添了一雙隱形的翅膀。
一路上惜辑，飛飛走過了初中唬涧、高中、大學(xué)和研究生生活盛撑。十多年里的宿舍生活碎节，宿舍里的燈光和室友們的嘈雜聲，對(duì)于飛飛來說抵卫，似乎能夠不受干擾狮荔，她都可以深睡。漸漸地介粘，飛飛悟出:生命里殖氏，總會(huì)有些環(huán)境，當(dāng)你暫時(shí)不能改變它時(shí)碗短，就接受它受葛，并且適應(yīng)它；有一天偎谁，會(huì)發(fā)現(xiàn)总滩，環(huán)境無法再度動(dòng)搖你了。
就在飛飛快要小學(xué)畢業(yè)時(shí)巡雨，飛飛的母親出走了闰渔，一直沒有回來。當(dāng)時(shí)的飛飛铐望，一個(gè)人面對(duì)空蕩蕩的屋子冈涧，害怕極了。飛飛的父親正蛙，得知母親走丟的消息之后督弓，連夜從西北的建筑工地趕回，經(jīng)過七天七夜的尋找乒验，終于在一個(gè)插滿秧的稻田里找到母親的身影愚隧。
那一刻，母親凌亂而蓬松的頭發(fā)锻全，臟兮兮的衣服狂塘，鞋子上潮濕的泥濘录煤；再看看父親，那疲憊而憔悴的面孔荞胡，涼鞋里透出的腳趾妈踊，一個(gè)接一個(gè)的水泡。飛飛內(nèi)心不禁反問自己——這是我的母親和父親么泪漂？
每一個(gè)女孩廊营，都有屬于自己的秘密世界。飛飛的秘密世界窖梁，更是比同齡人多了一層厚厚的墻壁赘风。其實(shí)，飛飛也不愿陷入進(jìn)去這個(gè)秘密世界太深纵刘，但飛飛是作為精神病人的直系親屬，這是一個(gè)客觀存在著的現(xiàn)實(shí)荸哟。慢慢地假哎，飛飛變得很敏感，似乎陷入了一個(gè)“別人進(jìn)不去鞍历，自己出不來”的封閉世界里舵抹。有時(shí)候，飛飛總覺得身邊的同學(xué)投來的眼神是怪怪的劣砍；這時(shí)候惧蛹，飛飛會(huì)無奈地選擇逃避。
飛飛的世界里似乎有一片陰影刑枝，但其實(shí)飛飛的內(nèi)心是多么地向往藍(lán)天和白云香嗓。她也憧憬能在人生的空白紙上涂上顏色、留下腳印装畅。
2003年靠娱，飛飛走進(jìn)中學(xué)。中學(xué)時(shí)代的她們掠兄，總會(huì)在茫茫人海里像云，遇見一個(gè)懂自己的知己。和婷婷的相遇蚂夕，飛飛的世界頓時(shí)被打開了迅诬。婷婷，是來自于一個(gè)父母離異的家庭婿牍，從小父母在外打工侈贷，婷婷和年邁七旬的爺爺一起生活。在婷婷打開飛飛秘密世界的那一刻牍汹，飛飛的際遇也成為了婷婷的心靈慰藉铐维。
正值初中一年級(jí)柬泽，婷婷和飛飛成為了同桌。其實(shí)嫁蛇，三年前锨并，她們就相識(shí)，那時(shí)候她們是小學(xué)同學(xué)睬棚。只是后來第煮，婷婷轉(zhuǎn)學(xué)了。一次英語課的聽寫抑党，飛飛才得知婷婷是隨父母轉(zhuǎn)學(xué)去了省外包警。婷婷的英語特別好，飛飛在想：很幸運(yùn)底靠，我遇見了英語幫手害晦。
小學(xué)六年，飛飛從來沒有接觸過英語暑中。以至于第一堂英語聽寫課壹瘟，26個(gè)英文字母對(duì)于飛飛來說都顯得特別困難。
婷婷是一個(gè)很熱心的女孩鳄逾，樂觀而自信稻轨。課后一有時(shí)間就教飛飛朗讀英語、聽寫英語雕凹；并要求飛飛加入班上的英語讀書角殴俱，大聲地讀出來；一段時(shí)間后枚抵，飛飛的英語成績發(fā)生了質(zhì)的變化线欲。
因?yàn)槭峭溃w飛和婷幾乎無話不談俄精。后來才知道询筏，婷的父母長期在外，她跟著年邁七旬的爺爺生活竖慧。
每逢趕集日嫌套，飛飛和婷都會(huì)相約結(jié)伴買菜。一起砍價(jià)還價(jià)圾旨，一起探討哪些蔬菜新鮮踱讨，一起分享如何搭配炒菜；偶爾會(huì)串串門砍的，一起聊人生中的煩惱事痹筛，一起暢享未來。
在同輩群體里，總會(huì)有一個(gè)人帚稠，離你很遠(yuǎn)谣旁，但又很近。若你踮起腳尖滋早，再伸長手臂榄审，一定可以觸及到她；相反杆麸，則會(huì)產(chǎn)生一種可望而不可及的狀態(tài)搁进。這就是人生中的“最近發(fā)展區(qū)”。
在這類似于“一只手的友誼”里昔头，飛飛很幸運(yùn)地遇到了千饼问；從此，千成為了飛飛這一階段的“最近發(fā)展區(qū)”揭斧。
飛飛生活于一個(gè)母親患有精神病莱革，父親為了整個(gè)家庭的生計(jì)而不得不長期在外打工的環(huán)境里。學(xué)習(xí)上讹开，飛飛除了從書本上驮吱、同輩群體和老師那里獲得資源之外，幾乎沒有其他途徑萧吠。而千來自較優(yōu)越的家庭環(huán)境里，學(xué)習(xí)上桐筏，擁有她自己的一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和思維方式纸型；因此，學(xué)習(xí)成績總是名列前茅梅忌。
一次巧合狰腌，飛飛從語文辦公室出來，正碰上千去辦公室問數(shù)學(xué)題牧氮。那時(shí)琼腔，飛飛只是出于好奇——千會(huì)問些什么問題，就跟著一起去“湊熱鬧”了踱葛。
一次“湊熱鬧”的問數(shù)學(xué)題丹莲，拉近了千和飛飛的關(guān)系。從此尸诽，數(shù)學(xué)題的討論世界里甥材，有千的身影就一定有飛飛的影子。一學(xué)期下來性含，飛飛的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)變得很快洲赵。
漸漸地，飛飛意識(shí)到：有時(shí)間，多練題叠萍；對(duì)于不會(huì)的題芝发，多問；對(duì)于錯(cuò)題苛谷，多總結(jié)辅鲸；是可以和千“連成一條水平線段的”。
千和飛飛的相遇抄腔，仿若一顆好奇心和另一顆好奇心的碰撞瓢湃，閃現(xiàn)出的一片火花。后來赫蛇，飛飛悟出：人生中的“最近發(fā)展區(qū)”很多绵患，但我們總是會(huì)覺得它可望而不可及；實(shí)質(zhì)上悟耘，只要踮起腳尖落蝙，并伸長手臂，是能夠觸及到的暂幼；而那些已經(jīng)意識(shí)到能觸及“最近發(fā)展區(qū)”的人們筏勒，又可能會(huì)忍受不了踮起腳尖的累，克服不了伸出手臂的孤獨(dú)旺嬉。
在成長的歲月里管行，飛飛做過一件傻事——偷偷地把一團(tuán)石灰扔進(jìn)裝有水的桶里，瞬間水變得渾濁不堪邪媳，并且還釋放出熱量捐顷，一團(tuán)煙霧迎面撲來；后來雨效，飛飛接觸到化學(xué)這門課迅涮，才恍然大悟：水和石灰的綜合，會(huì)生成氫氧化鈣徽龟。原來叮姑，水桶里迎面撲來的“煙霧”就是氫氧化鈣。
在她們這段類似于“一只手”的友誼里据悔，處于叛逆期的她們传透，逆反心理強(qiáng)，情緒波動(dòng)是常態(tài)屠尊；尤以娟的情緒波動(dòng)最為明顯旷祸，我們暫且把它稱之為情緒中的“化學(xué)反應(yīng)”。
飛飛和娟的相識(shí)讼昆，是因?yàn)橐淮伟l(fā)生在寢室的情緒“化學(xué)反應(yīng)”托享。
那天下午骚烧，娟剛接完電話。左手放下電話闰围，右手拿起杯子赃绊，猛地砸碎在寢室的地板上。這一刻羡榴，寢室異常寂靜碧查，氣氛非常緊張。寢室的伙伴們校仑，都被杯子的碎裂聲震驚了忠售。緊接著，飛飛的一句“娟迄沫，你怎么了”稻扬，終于打破了這寂靜而緊張的氣氛。但娟并沒有正面回答飛飛的問題羊瘩，只是小聲地說了聲“沒事”泰佳。
根據(jù)《情緒心理學(xué)》上的分析，情緒產(chǎn)生于——使人激動(dòng)的外部事件所引起的身體變化和運(yùn)動(dòng)尘吗。但至今逝她，飛飛也不知道——使娟激動(dòng)的外部事件究竟是什么。相反睬捶，正是娟的情緒“化學(xué)反應(yīng)”黔宛，引起了飛飛的感情反響和心靈共鳴，強(qiáng)化了“一只手”的友誼的整體性擒贸，開啟了飛飛對(duì)了解心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的渴望宁昭；
那時(shí)，飛飛想：若站在杯子的角度移情移景酗宋，杯子雖然是物品，但它陪伴主人這么久疆拘，也會(huì)依戀主人蜕猫，對(duì)主人產(chǎn)生感情的。成長路上哎迄，總會(huì)遇到不開心的事回右，想要發(fā)泄情緒；除了選擇以砸碎杯子的方式漱挚，還會(huì)有其他更優(yōu)的選擇方式嗎翔烁？
成長路上遇到不順心的事，如果沒有即使地發(fā)泄出來旨涝；也許就會(huì)一直壓抑自己蹬屹，其情緒就會(huì)固定下來，永久性地成為人格結(jié)構(gòu)的一部分，明顯地會(huì)影響以后社會(huì)交往能力的發(fā)展和個(gè)性的形成慨默。
人生終有不順心之事贩耐，若以一種更理性、更適度厦取、更柔和的情緒“化學(xué)反應(yīng)”的形式表現(xiàn)出來潮太，或許更完美。
出身在農(nóng)村虾攻，想要走出農(nóng)村的最大可能就是接受教育铡买、好好學(xué)習(xí)——這是父輩們常常響徹在子女耳畔的鐘聲■浚可是奇钞，作為子女的我們，由于閱歷淺朋沮，始終體會(huì)不到父輩們說這句話的深度和厚度蛇券。
飛飛和玲的相識(shí)，是因?yàn)橐淮卧趯W(xué)校廣播站的相處樊拓。她們倆同時(shí)被蔣老師選上做廣播站的工作纠亚。這是飛飛第一次接觸到練習(xí)普通話的機(jī)會(huì)。學(xué)校廣播站是要求各廣播成員用普通話進(jìn)行廣播的筋夏。飛飛剛接觸到普通話蒂胞，覺得很別扭，總是會(huì)出現(xiàn)腦袋中想的和嘴上所表達(dá)的不一樣的情況。
那天，學(xué)校廣播站在做課間操時(shí)艇拍，拾到一串鑰匙萨蚕。廣播站吩咐飛飛和玲做一個(gè)類似于“失物招領(lǐng)”的口頭廣播。
飛飛很大膽板祝，直接順著思維，把yaoshi說成了方言yoshi。廣播完了涨椒，蔣老師急急忙忙地趕進(jìn)來，剛才誰廣播的绽媒？玲立刻對(duì)蔣老師說——老師蚕冬，剛才是我廣播的。
緊接著是辕，蔣老師嚴(yán)肅地批評(píng)了玲同學(xué)囤热。
其實(shí)，飛飛是很想跟老師說實(shí)話的获三，但她沒說出口旁蔼。后來锨苏，飛飛打算畢業(yè)時(shí)，一定把這件事的真相告訴蔣老師牌芋。但在初三時(shí)蚓炬，蔣老師被調(diào)走了。
心底的秘密躺屁，依舊埋藏著肯夏、埋藏著·······
那一年，2006年的畢業(yè)季犀暑，千驯击、娟、婷耐亏、玲和飛飛都很順利地考上了自己夢(mèng)寐以求的高中徊都。只是，令飛飛不解的是——開學(xué)時(shí)广辰，玲沒有來高中學(xué)校報(bào)道暇矫。
后來，據(jù)婷說择吊，玲是因?yàn)榧依铩爸啬休p女”的思想而放棄了繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)李根。
那時(shí)候，飛飛對(duì)“重男輕女”的現(xiàn)象是不理解的几睛。只是這種現(xiàn)象引起了飛飛的變化：如果飛飛沒有這種幸運(yùn)感——擁有一位教育觀念開明房轿、遵循子女意愿、大膽放手讓子女“自己當(dāng)家做主”的父親所森，她該怎么辦呢囱持？飛飛似乎感受到了求學(xué)機(jī)會(huì)的不容易，變得更加珍惜在學(xué)校的時(shí)光焕济；
飛飛纷妆，把想法變成了行動(dòng)。在飛飛的同學(xué)錄里晴弃，玲的畢業(yè)留言——生活從來都是充滿陽光的凭需，如果沒有看見陽光，那一定是你正背對(duì)著太陽肝匆。記住：轉(zhuǎn)過身來顺献，微笑著面對(duì)生活中的人與事旗国。
2006年，飛飛初中畢業(yè)了注整。畢業(yè)后能曾，盡管她們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想度硝，各自去了不同的城市，但她們?cè)陲w飛的世界里似乎從未走遠(yuǎn)寿冕！
（未完待續(xù)）
