01? 眺望遠(yuǎn)方
世上可以分為兩種人：讀書的與不讀的。
問：世界有多大沛善？
不讀書的人說：“世界就這么大∪恚”
讀書的人說：“世界還有那么大金刁。”
這大概就是讀書與不讀書的區(qū)別议薪。
古語有云“腹有詩書氣自華”尤蛮，讀書與不讀書不是一朝一夕可以分辨的，而是通過閱讀斯议、思考产捞，在見識(shí)更大的世界后世界觀的改變，內(nèi)在氣質(zhì)的變化哼御。
讀書坯临，證明你還沒有向生活妥協(xié)，還在眺望另一種生活恋昼。
02? 知識(shí)擴(kuò)充
在社交場合時(shí)看靠，你是否發(fā)現(xiàn)愛讀書的人仿佛與任何人都聊得來，共同的話題輕易拉近了兩個(gè)人的關(guān)系液肌，邁出社交的第一步挟炬。
讀書，讓知識(shí)面不斷擴(kuò)大，增加與人交往的談資谤祖，我想這就是讀書帶來的最明顯改變婿滓。
當(dāng)你在讀書時(shí)有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)讀不懂，質(zhì)疑是不是自己不夠聰明粥喜？其實(shí)不然空幻。書本來就不是用智商來讀的，書是用知識(shí)來讀的容客。讀書是利用你過往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來獲取新的知識(shí)的過程秕铛，不斷充實(shí)你的認(rèn)知，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)缩挑。
泛讀不會(huì)讓你成為某方面的專家但两，但能讓你涉獵廣泛，增加社交的談資供置。有時(shí)谨湘，就是一個(gè)專有名詞，讓別人把你劃為了“同類人”芥丧，開啟了通往別一個(gè)社交圈的通道紧阔。
當(dāng)你泛讀時(shí)對某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，集中精力精讀幾本領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)書籍续担，就能快速成為“半個(gè)圈內(nèi)人”擅耽。
讀書的人知識(shí)領(lǐng)域越擴(kuò)大，越會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的渺小物遇，越會(huì)向這個(gè)世界虛心請教乖仇。
03? 縱向社交
不讀書人的很容易找到同類，讀書的人卻很難找到知己询兴。
互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代乃沙，我們習(xí)慣了以網(wǎng)絡(luò)為媒介的社交活動(dòng)。和與自己同等水平的人交流可以說是“橫向社交”诗舰，這種模式中的社交警儒，平淡無奇，很難獲得思維的提升眶根。
而讀書是與更高層次的人對話蜀铲，“縱向社交”深化思維。在這個(gè)知識(shí)付費(fèi)的時(shí)代汛闸，讀書恰恰是成本最低的“縱向社交”蝙茶。
通過讀書，窺探更高一層的精神世界诸老，與名人對話隆夯，體會(huì)另外一種生活钳恕，讓思想自在旅行。
正如《羅馬假日》中說到蹄衷，“要么讀書忧额，要么旅行，身體和靈魂總要有一個(gè)在路上”愧口。
04? 潛在培養(yǎng)
職場中睦番，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書給人帶去的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)，更體現(xiàn)在潛在的能力 耍属。
讀書的訓(xùn)練托嚣，有點(diǎn)類似于肌肉訓(xùn)練。隨著讀書時(shí)間的變長厚骗，讀書的人能長時(shí)保持精力集中的能力示启，也就是常說的專注力。專注力在工作中领舰，總能為他們顯著提升做事效率夫嗓。
閱讀帶動(dòng)思考，從書中萃取知識(shí)的過程冲秽，無形中提升了提煉與總結(jié)的能力舍咖。遷移到職場中，這正是從眾多事件中抓住重點(diǎn)的提煉能力锉桑。
在閱讀能力成熟后排霉，有的愛書人能夠同時(shí)閱讀多本書，而不混淆書中內(nèi)容刨仑，這就是多線程作業(yè)能力郑诺。這樣的能力，職場中多個(gè)項(xiàng)目同時(shí)推動(dòng)杉武，保證各項(xiàng)目的有序運(yùn)行恰恰需要。
讀書不僅是知識(shí)的擴(kuò)充辙售，潛在能力的鍛煉更是意義深遠(yuǎn)轻抱。讀的是書，得到到卻不只眼前的須臾旦部。
不讀書的人總說沒有時(shí)間祈搜，不要問什么時(shí)間讀書，去追究下那些不能讀書的時(shí)間都去哪了士八？其實(shí)并不多容燕。
當(dāng)你路過書店時(shí)，進(jìn)去買一本書 婚度，給未來的自己一個(gè)改變的機(jī)會(huì)蘸秘。
生活不只眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。讀書與不讀書的人終會(huì)走向不同的遠(yuǎn)方醋虏，而行動(dòng)的最好時(shí)間就在眼前擎淤。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----? END? ----
