講這篇課文之前我設(shè)計了一個作業(yè)：把每個自然段用“書”組一個詞語。（全篇12個自然段踪央。）
第一段臀玄，“一談到讀書，我的話就多了”畅蹂。學(xué)生組成“談書”“讀書”健无。
提示：帶上感情色彩。
肖澤安舉手說“愛書”液斜。
后邊的自然段睬涧。大家凝眉沉思，教室里很安靜旗唁。
“讀書”“聽書”“評書”“哭書”“賞書”。
我：到這里停下來痹束，這是作者什么時間的事情检疫？
生： 十二三歲之前，童年祷嘶。
大家自由讀第八段
讓李小瑩上講臺范讀
大家閉上眼睛屎媳，我給大家?guī)е伾x一遍
（大家聽得特別認真夺溢。）
“你們聽到老師讀的顏色了嗎？”
“聽到了烛谊，五彩繽紛风响。”
我笑了丹禀，老師讀的是感情色彩状勤，讀書是要有感情的，從臉上是可以看到的双泪，孩子們持搜。你們也帶著色彩大聲地朗讀一遍吧，同學(xué)們讀得特別認真焙矛。
“把從讀書中我還得到了做人處事要獨立思考大道理葫盼，這都是從修身課本中得不到的”齊讀兩遍。
師：該怎么讀書呢村斟，讀書要有自己的見解和發(fā)現(xiàn)贫导，“只信書不如無書”，讀書的時候把自己感動的地方蟆盹，把自己的收獲做批注孩灯，大家還要博覽群書。
師：這段的組詞—-
孩子們七嘴八舌地說“考書”“思書”......
老師用唇音發(fā)出日缨，孩子們大聲說：議——書——-
師：這些都是冰心奶奶童年的讀書經(jīng)歷那么下面又寫了什么呢钱反，請默讀課文。
大家很快找到“選書”匣距。
師：我讀半句面哥，大家讀下半句好嗎。
師：“我看了精彩的西游記——
生：“就會丟下繁瑣的封神榜毅待∩形溃”
師：“我讀了栩栩如生的水滸傳——
生：“就不會看索然無味的《蕩寇志》”
師：“我讀了那些帶的真情實感十分質(zhì)樸淺顯的篇章—-
生：“哪怕只有幾百上千字。
我用粉筆交叉給全班同學(xué)打了一個大大的?
學(xué)生們疑惑地又回到課本中去尋找尸红。
我們再來一遍吱涉。
“我讀了那些滿帶著真情實感1十分質(zhì)樸新篇章——
生：“就會丟下那些寫的朦朦朧朧的堆砌了許多華麗詞句、無病而呻的文字外里≡蹙簦”
掌聲送給你們，大家讀書要仔細哦盅蝗。
第10段鳖链，大家齊讀
“書看多了，從中也得到了一個體會惡墩莫，怕的人芙委，怕比輸液怕比不比不知道一比嚇一跳逞敷。”
“什么書”
“比書”
那這幾段寫作者什么時間的讀書灌侣？
齊說：是老年推捐。
作者回憶了自己一生的讀書生活，從少年到老年侧啼，她悟出了什么呢牛柒？
我來讀11段，大家齊讀12段慨菱。
“因此某年的六一國際兒童節(jié)焰络，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字符喝∩帘耍”
學(xué)生大聲喊：“讀書好，多讀書协饲，讀好書畏腕。”
作者用一生的時間悟出了讀書的道理：讀書好茉稠，多讀書描馅，讀好書。
孩子們在以后的生活當(dāng)中和書交朋友而线，獨一铭污，本書就是跟一個智者做談話，會指導(dǎo)你人生的方向膀篮，孩子們嘹狞，愛書吧。
這節(jié)課我們就講完了誓竿，大家有什么收獲可以自由地談一下
作業(yè)磅网，抄寫第八自然段，要求用書法的形式寫好每一個字筷屡。
二涧偷，日記，我喜歡讀——書
字數(shù)500字以上
下課毙死。
課后反思：
1燎潮，了解學(xué)生的情況，學(xué)生根本搞不清作者的寫作思路扼倘。所以跟啤，我設(shè)計了給每個自然段加小標(biāo)題的作業(yè)。
2，引導(dǎo)孩子讀進去隅肥，思考，概括袄简。
3腥放，用板書清晰再現(xiàn)作者思路。
4绿语，重要的語句跟學(xué)生一起品讀秃症，老師的范讀能把作者的感情再現(xiàn)出來。
5吕粹，對生僻拗口的地方跟學(xué)生拼讀种柑，學(xué)生記憶深刻，另外老師出其不意拔高難度匹耕，練學(xué)生的應(yīng)變能力聚请！
6，每講一節(jié)課稳其，我盡量找到孩子的興趣點驶赏，用我的激情感染孩子的激情！
（以上這些是給愛學(xué)習(xí)的年輕人參考的）
