? ? ? ? 這幾天兒子有兩個(gè)寶貝各吨，一個(gè)是老媽剛剁手的電子畫板，另一個(gè)是新買的一本《三國演義》袁铐，愛不釋手揭蜒，每天都要裝進(jìn)書包帶去幼兒園跟小朋友分享。
? ? ? ? 周五的早晨剔桨，走得急屉更，頭天又沒收拾好，兩個(gè)寶貝落家里了洒缀。走到小區(qū)門口想起瑰谜，兒子非得讓爸爸幫他帶下來欺冀，否則，怕是一整天都要牽腸掛肚吧萨脑。
? ? ? ? 上午隐轩，我正上班，接到兒子用小天才電話手表打過來的電話渤早，有些詫異职车，幼兒園是不允許孩子用這個(gè)的。接通電話鹊杖，聽到兒子有些沮喪的聲音：媽媽悴灵，畫板好像壞了，按清除鍵顏色清除不干凈骂蓖。我簡單詢問了一下情況积瞒，安慰了幾句，說晚上回來幫他檢查一下登下，然后掛了電話赡鲜。
? ? ? ? 又過了大半個(gè)小時(shí)，接到兒子帶來的第二個(gè)電話庐船，沮喪中又多了一些氣憤：媽媽银酬，我的書被洋洋撕壞了，怎么辦筐钟？我照舊安慰了幾句揩瞪，讓他要么求助老師，要么晚上帶回家來補(bǔ)篓冲。在接這個(gè)電話的時(shí)候李破，我聽到周圍有很多小朋友在說話。
? ? ? ? 臨近中午壹将，接到老師的電話嗤攻，她說兒子違反規(guī)定擅自使用電話手表，引起小朋友圍觀诽俯，有小朋友把這件事情告訴了老師妇菱，老師批評兒子，并將手表代為保管暴区。兒子徹底被激怒了闯团，情緒失控，大哭大叫仙粱！老師說入園幾年房交，從未見過兒子像今天這樣的哭鬧。
? ? ? ? 那一刻我雖然不在現(xiàn)場伐割，但卻能深深感受到孩子的傷心候味、難過和委屈刃唤。接連兩個(gè)心愛的寶貝被損壞，心里自然是很心疼和惋惜白群。其實(shí)孩子知道媽媽是不可能立即飛去幼兒園幫他解決問題的尚胞，還是冒險(xiǎn)給媽媽打了電話，只是想把心里的那難過向最親近的人傾訴川抡》妫可是沒想到這個(gè)行為卻被小朋友告發(fā)须尚，接著又受到了老師的批評崖堤，手表也被收了。前面的情緒還沒有消除耐床，后面的“不幸”又接踵而來密幔，孩子無法承受了，情緒一下子山洪暴發(fā)撩轰，傾泄而出胯甩。
? ? ? ? 于是我跟老師講了前面的細(xì)節(jié)，并且分析了孩子的感受和情緒變化堪嫂，請老師讓他一個(gè)人呆一會兒偎箫。情緒累積在心里是需要一個(gè)出口的，想哭就哭皆串，想叫就叫吧淹办。然后我通過老師的微信給兒子發(fā)了幾條語音，一步一步幫他梳理心里的感受恶复，承認(rèn)和接納他的情緒怜森，并表示理解和同情。過了一會兒谤牡，收到兒子的語音回復(fù)副硅，明顯情緒好多了。
? ? ? ? 晚上回家見到他翅萤，已經(jīng)看不出任何這件事的痕跡了恐疲。臨睡前我用平靜的口吻跟他聊到這件事，兒子雖然說話不多套么，但卻一直用點(diǎn)頭在回應(yīng)我流纹，看來我的分析基本還是正確的。這個(gè)時(shí)候孩子早已經(jīng)從情緒中走出來了违诗，再跟他心平氣的溝通漱凝，效果會好很多。
? ? ? ? ? 小朋友其實(shí)挺明事理的诸迟，知道自己偷偷打電話不對茸炒，也知道遇到問題不能用哭鬧來解決愕乎，只是當(dāng)時(shí)在情緒當(dāng)中，他已經(jīng)顧不得那么多了壁公，旁人的說教更是沒有絲毫作用感论。
? ? ? ? 遇到問題先處理情緒再解決問題，是親子溝通的關(guān)鍵法寶紊册。
? ? ? ? 此法寶同樣適用于解決其他人際關(guān)系中的矛盾沖突比肄。
