001 圖畫書的定義
這本書是由朱自強(qiáng)先生編寫的繪本理論指導(dǎo)書籍吠昭。
《親近圖畫書》里有一段話喊括，是描述圖畫書定義，我特別的喜歡矢棚。作者是這么說的：
“圖畫書是文本郑什、是圖畫，是綜合性美術(shù)設(shè)計(jì)蒲肋。圖畫書是大量生產(chǎn)的一種產(chǎn)品蘑拯，是商品。圖畫書是社會(huì)兜粘、文化申窘、厲害的記錄。在多種屬性中孔轴，最首要的是剃法，圖畫書是給兒童帶來一種體驗(yàn)的作品。
作為藝術(shù)形式路鹰，有三個(gè)方面決定了圖畫書的構(gòu)造玄窝，圖畫和語言相互補(bǔ)助牵寺、融合，同時(shí)展示對(duì)來的兩個(gè)頁面恩脂，通過翻頁營(yíng)造戲劇性變化帽氓。
圖畫書自身的可能性是無限的×┛椋”
這段話在后面的章節(jié)中黎休，會(huì)有繪本的案例呈現(xiàn)出圖畫書的特質(zhì)。
比如《小牛的春天》玉凯，五味太郎在視覺上給讀者呈現(xiàn)出更多的想象空間势腮。
熟讀圖畫書的定義之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漫仆，作者通過這段話對(duì)圖畫書詮釋捎拯，給讀者帶來整本書中的中心思想，為后面寫圖畫書的藝術(shù)特征打基礎(chǔ)盲厌。
002 什么是“真正的圖畫書”
外國(guó)研究圖畫書已經(jīng)有上百年的歷史署照，中國(guó)的圖畫書只有20年的時(shí)間，可是吗浩，朱自強(qiáng)先生卻能夠?qū)D畫書的認(rèn)知達(dá)到一個(gè)如此深和廣的維度建芙，這一點(diǎn)是值得任何一個(gè)繪本愛好者和推廣者學(xué)習(xí)的。
回歸到主題懂扼，究竟圖畫書是什么禁荸？
這是一個(gè)沒有正確答案的問題。每個(gè)人對(duì)圖畫書的詮釋都不一樣阀湿。
是不是有繪畫赶熟，有文字，就是圖畫書陷嘴？
不是的映砖。
真正的圖畫書是怎樣的呢？
每個(gè)國(guó)家的圖畫書研究者都有著不一樣的看法罩旋。
美國(guó)圖畫書研究者啊央，同時(shí)也獲得美國(guó)圖畫書大獎(jiǎng)凱迪克獎(jiǎng)的畫家——尤里·舒爾維茲，他的圖畫書觀念是圖畫比文字的地位高涨醋。
原話是這樣的：“一本真正的圖畫書瓜饥，主要或全部用圖畫講故事。在需要文字的場(chǎng)合浴骂，文字只起輔助作用乓土，只有當(dāng)圖畫無法表現(xiàn)時(shí)，才需要文字來講述∪に眨”
尤里·舒爾茲用以上的標(biāo)準(zhǔn)去判斷波特的《彼得兔的故事》不是圖畫書狡相，而是帶插圖的故事書。朱自強(qiáng)先生用《彼得兔的故事》與《野獸出沒的地方》《森林大熊》《大猩猩》這幾本圖畫書比較食磕，發(fā)現(xiàn)尤里·舒爾茲的觀點(diǎn)很有道理尽棕。
我們?cè)賮砜匆幌氯毡緢D畫書之父松居直的判定標(biāo)準(zhǔn)：圖畫書是文章說話，圖畫也說話彬伦，文章和圖畫用不同的方法都在說話滔悉，來表現(xiàn)同一個(gè)主題〉グ螅”
松居直先生用了一個(gè)數(shù)學(xué)公式來表示圖畫書的表現(xiàn)特征：文+圖=有插畫的書回官，文??圖=圖畫書。
圖畫書作為文學(xué)體裁的研究搂橙，越來越多的研究者對(duì)其有不一樣的探討歉提，我們只保持著批判性思維。
畢竟区转，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體苔巨，每一本經(jīng)得過時(shí)間的推移漸漸成為經(jīng)典的圖畫書，能夠深深的吸引孩子們的注意力蜗帜，且孩子喜歡的恋拷，就是好的圖畫書资厉。
003 圖畫書的獨(dú)特價(jià)值
圖畫書的價(jià)值太多了厅缺，在書中，朱自強(qiáng)先生從三個(gè)獨(dú)特的維度來講圖畫書的獨(dú)特價(jià)值宴偿。
1湘捎、圖畫書能培養(yǎng)良好的“圖像”讀者；
2窄刘、圖畫書給兒童以身體閱讀的樂趣窥妇；
3、圖畫書最能夠與讀者對(duì)話娩践、互動(dòng)的書活翩。
第一二點(diǎn)很容易理解，從小看圖畫書長(zhǎng)大的孩子翻伺，他（她）的圖像閱讀能力也不會(huì)差到哪里去材泄。這里我想到田宇老師說，圖畫書也能培養(yǎng)孩子的美育能力吨岭，也就是我們常說的審美能力拉宗。而帶給兒童身體閱讀樂趣的圖畫書玲瑯滿目，嬰兒可以玩洗澡書、布書旦事，大一點(diǎn)可以玩機(jī)關(guān)術(shù)魁巩、洞洞書、觸摸書姐浮，這種給孩子帶來五感體驗(yàn)的圖畫書谷遂，讓孩子參與其中的閱讀活動(dòng)，潛移默化的感受閱讀的樂趣卖鲤，從而愛上閱讀埋凯。
第三點(diǎn)是一種精神境界的價(jià)值。
佩里·諾德曼教授在《兒童文學(xué)的樂趣》一書中說：“一本圖畫書至少包含三種故事——文字講的故事扫尖、圖畫暗示的故事白对，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事』徊溃”
而“兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事”甩恼，是一定要通過與讀者對(duì)話，互動(dòng)才能完成的沉颂√趺——《親近圖畫書》P20頁
這段話足以說明圖畫書的獨(dú)特價(jià)值。
讓我想起我在親子共讀《三只山羊嘎啦嘎啦》時(shí)的感覺铸屉，那時(shí)候我在想钉蒲，我什么時(shí)候也能像山羊一樣，勇敢去追求自己想要的生活彻坛？
毫不夸張顷啼，因?yàn)檫@本書，我的思維開始慢慢轉(zhuǎn)變昌屉，變得積極主動(dòng)一些钙蒙。
我想，這就是圖畫書的魅力吧间驮。
