我身邊是一摞薄而精致的小本本，八開(kāi)先舷，精裝艰管，扉頁(yè)流光溢彩，花團(tuán)錦簇蒋川。這是一所中學(xué)二十多年來(lái)的榮譽(yù)本的集合牲芋，是閃亮的符號(hào)，是學(xué)校文明文化的萃取捺球。翻閱著這一本本裝幀精美的書(shū)頁(yè)缸浦，心里流溢著敬慕與神往，這是記錄一個(gè)時(shí)段的光榮歷史氮兵，里面不乏省市區(qū)局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工的身影裂逐，其間有我熟悉的家鄉(xiāng)的人和景，其景其人其事其文其境泣栈，生動(dòng)優(yōu)美卜高，活色生香。當(dāng)我滿心地合上榮譽(yù)等身南片、充滿詩(shī)情畫(huà)意的小本本掺涛，心情大悅，溫馨滿屋疼进，虧了這創(chuàng)意者煞費(fèi)苦心薪缆，宣傳形式和力度可謂與時(shí)俱進(jìn)。
這些榮譽(yù)歸屬者當(dāng)是一校的擎天柱伞广，或中流砥柱拣帽，欣賞著這密密麻麻的名字，撫摸著這本本的輝煌赔癌，應(yīng)該欣然而喜诞外，應(yīng)該為他們點(diǎn)贊澜沟。他們是推動(dòng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的動(dòng)力源灾票，花團(tuán)錦簇的榮譽(yù)之下潛流著他們的奮斗與付出的汗水，他們是把辦學(xué)水平推向前進(jìn)茫虽、把學(xué)校品質(zhì)推向高位的推手刊苍，這樣的推手，多多益善濒析。
事實(shí)如何?作為百姓正什，我可是這所學(xué)校品位的實(shí)證者，有道是金碑銀碑不如老百姓的口碑号杏，不爭(zhēng)的事實(shí)是婴氮，她現(xiàn)在淪為一個(gè)普通得不能再普通的農(nóng)村兴拱簦。現(xiàn)截取三個(gè)時(shí)段的實(shí)證主经，以觀其大要:
二十五年前荣暮，這所地處城郊的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，質(zhì)量很高罩驻，升入省示范高中和中專(比升高中還難)的足有一個(gè)班(班建制四十五人)穗酥，列全區(qū)榜首，教工發(fā)表在報(bào)刊雜志上的論文不少(當(dāng)時(shí)沒(méi)有評(píng)職要求和教育行政部門所設(shè)的各種評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng))惠遏。市教研員常來(lái)調(diào)研砾跃，區(qū)教育專題會(huì)在此召開(kāi)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)全區(qū)推廣节吮，來(lái)此取經(jīng)者絡(luò)繹不絕抽高。學(xué)校被規(guī)劃為區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)(后被當(dāng)時(shí)的鎮(zhèn)干部推掉)。
十年前透绩，升入省示范高中的六人厨内，學(xué)校還有能力申報(bào)并通過(guò)區(qū)級(jí)課題驗(yàn)收。
現(xiàn)在渺贤，除了分配的指標(biāo)雏胃，升入省示范高中的2人。
我不是唯升學(xué)論者志鞍，但把升學(xué)作為權(quán)衡質(zhì)量高下的一項(xiàng)指標(biāo)瞭亮，應(yīng)是可以的吧。二十多年過(guò)去固棚，彈指之間统翩，滄桑巨變，這所學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大了此洲，群樓成林厂汗，設(shè)備齊全了，綠化率高了呜师，職員多了娶桦，校門口的匾牌掛得排不下去，榮譽(yù)室里獲獎(jiǎng)匾牌上上下下懸得密密麻麻汁汗，老師的榮譽(yù)證書(shū)多了衷畦，但是學(xué)生越來(lái)越少了，升入省示范校也少了……作為一個(gè)見(jiàn)證者知牌，我心里不是個(gè)滋味祈争，屬區(qū)百姓寧愿背井離鄉(xiāng)，多花錢角寸，千方百計(jì)把孩子送往城關(guān)菩混，不知道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)和這本本花團(tuán)錦簇榮譽(yù)面前有何感想忿墅。
回過(guò)頭來(lái)，再翻看這精美的本本沮峡，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些東西:一是榮譽(yù)的等級(jí)偏低球匕，多為區(qū)校級(jí)別，且歸類凌亂;二是把領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)隨口表彰的甚至是禮儀應(yīng)酬上的話當(dāng)作金玉良言而錄入帖烘，而又規(guī)避了不足亮曹，錄其所長(zhǎng)而避其所短。不然秘症，這花錦燦爛與實(shí)際品格的反差怎么這樣大!
此局照卦，何以解之?
從領(lǐng)導(dǎo)角度看，有難言之隱乡摹，反差之大役耕，非一日之功，不可能是“一篙松勁退千尋”的大倒退聪廉，分明是每況愈下瞬痘，每任(屆)領(lǐng)導(dǎo)卻在年年歲歲的總結(jié)中硬著脖子說(shuō)更進(jìn)了一步，于是就在年年的“進(jìn)步”中完成了領(lǐng)導(dǎo)的輪換和質(zhì)量的蛻變板熊，完成了大倒退的轉(zhuǎn)身框全。而對(duì)于每任領(lǐng)導(dǎo)者而言，榮譽(yù)本如果不長(zhǎng)干签，就不能彰顯其才能津辩，業(yè)績(jī)就會(huì)湮滅;再者，又何必鐵肩擔(dān)道義容劳，一任擔(dān)盡它任愁呢?再次喘沿，農(nóng)村校教育的式微，不是個(gè)體能解決的竭贩，何必杞人憂天?一言蔽之:倒退了蚜印，我憂，我理解留量，但與我關(guān)系不大窄赋。
作為社會(huì)成員的百姓，不會(huì)設(shè)身處地從領(lǐng)導(dǎo)者視角看問(wèn)題肪获，他們有自己的一桿準(zhǔn)秤:辦學(xué)條件好了寝凌，榮譽(yù)漸漸多了柒傻，辦事越來(lái)越花哨花瓶了孝赫，績(jī)效越來(lái)越差了，在百姓心中的地位越來(lái)越差了!
但愿這花團(tuán)錦簇的榮譽(yù)背后的故事红符，只是現(xiàn)代社會(huì)之一個(gè)個(gè)例而不具普遍性!
