初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容較廣，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)校課堂很難兼顧到同一個(gè)班級(jí)不同程度的學(xué)生衩茸，所以往往會(huì)采取折中的方法，教學(xué)只顧及到接受能力較強(qiáng)贮泞、成績(jī)中等偏上的學(xué)生楞慈，導(dǎo)致部分學(xué)生在中考復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)效率低下幔烛，無(wú)法實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏。
由于學(xué)校課堂的局限性囊蓝，學(xué)生和家長(zhǎng)都意識(shí)到課外補(bǔ)習(xí)的重要性饿悬，紛紛報(bào)讀各類(lèi)輔導(dǎo)班，以求提高語(yǔ)文成績(jī)聚霜。希望通過(guò)補(bǔ)習(xí)班能夠快速實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的查缺補(bǔ)漏狡恬，突破薄弱的知識(shí)點(diǎn)，完成最后的中考沖刺俯萎。
在補(bǔ)習(xí)需求旺盛的情況下傲宜，杭州各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容夫啊，力求幫助學(xué)子們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，完成這一次大考辆憔。接下來(lái)讓我們走進(jìn)杭州輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的代表——杭州星火教育撇眯，看看他們語(yǔ)文輔導(dǎo)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升背后的秘訣。
“十人課堂”課程是特色班組課程虱咧。以“分層教學(xué)”的理論為指導(dǎo)熊榛，將學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力接近的同學(xué)組班進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)全班學(xué)員的月考腕巡、期中考玄坦、期末考等考試情況來(lái)制訂教學(xué)目標(biāo)，以小組討論形式授課绘沉。課堂組織形式多變煎楣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，穿插“游戲 啟發(fā) 積累 成長(zhǎng)”環(huán)節(jié)车伞，讓學(xué)生在快樂(lè)活潑的課堂氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步择懂。
14年師道傳承，杭州星火教育依照完善的教學(xué)培訓(xùn)體制另玖，嚴(yán)格做到教學(xué)教研結(jié)合困曙，所有授課老師都必須參加每周的教研例會(huì)，以此保證授課過(guò)程的規(guī)范化和科學(xué)化谦去。內(nèi)部成立了學(xué)科專(zhuān)家課題組慷丽，關(guān)注一線(xiàn)的教育政策和大綱，潛心專(zhuān)研教學(xué)教法鳄哭，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新課堂教學(xué)要糊，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源造就了高分成績(jī)窃诉。湖墅南校區(qū)的陳玲同學(xué)是張老師輔導(dǎo)的學(xué)員杨耙，張老師給她安排了每周讀書(shū)任務(wù)和讀書(shū)心得來(lái)提高寫(xiě)作水平赤套。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，在期中考試中玲玲終于提高了語(yǔ)文成績(jī)珊膜。陳玲的媽媽胡女士非常感謝星火教育容握，她在微信上說(shuō)：“玲玲語(yǔ)文從沒(méi)有考這么好過(guò)，這次真的很不錯(cuò)车柠，她說(shuō)是你們星火張老師的功勞剔氏，基礎(chǔ)也比以前好多了，真的謝謝你們了竹祷！”
解放路校區(qū)合同班的王同學(xué)谈跛，最開(kāi)始學(xué)習(xí)成績(jī)一直無(wú)法突破，在陳老師的悉心教導(dǎo)下塑陵，也找到了癥結(jié)感憾，取得了期末考試的跨越式進(jìn)步。學(xué)生家長(zhǎng)第一時(shí)間聯(lián)系到陳老師令花，表達(dá)了感激之情：“班級(jí)排名第一阻桅，有星火老師的功勞，辛苦了兼都！”
