? ? ? ? 今天走進美麗的武漢神龍小學吵护,感受到了神龍小學智慧校園的魅力和“適性教育”核心價值觀远剩。
? ? ? ? 神龍小學是具有特色的“適切而為列赎、適性而教宏悦、適興而學”的學校文化。學校形成了“適性理念文化、適歸德育文化饼煞、適合課程文化源葫、適志為師文化、適宜管理文化”的適性教育體系砖瞧。以高水平通過武漢市現(xiàn)代化學校和園林學校創(chuàng)建息堂。值得關注的是神龍小學課程是建構由“五適”:適趣情境、適合任務块促、適切方式荣堰、適時反饋、適度拓展竭翠。以“藝以怡心振坚、動以健體、物以載道逃片、思以明智屡拨、言以傳情”的五大序列,開發(fā)了73門課程可供學生自主選擇的個性課程褥实。
? ? ? ? 學校緊跟時代的步伐呀狼,建立了智慧校園,智能校園信息化管理模式损离,我最感興趣的是他的智慧手環(huán)哥艇,做到了一體化的管理,小到數(shù)字化開門關門僻澎,開啟電腦白板貌踏,大到監(jiān)控全校各類數(shù)據(jù),只要你想不到窟勃,沒有他做不到的祖乳。其中一項智慧班牌體現(xiàn)了信息技術與學校深度融合的一個嘗試與探索。智慧班牌顯示班級及教室基礎信息秉氧、當前日期和時間眷昆、以及由傳感器采集的實時數(shù)據(jù),同時顯示當前課堂所處的狀態(tài)汁咏。學生還可以刷卡查看各自的課程表亚斋,到相應的教室進行刷卡簽到上課。班牌以班級/教室為中心攘滩,班級考勤統(tǒng)計帅刊、信息發(fā)布、多屏互動等全部實現(xiàn)信息智能化漂问。
? ? ? 從小小的智慧班牌可以感受到智慧校園環(huán)境下的一個很好的應用載體赖瞒,深入打通智慧校園學生和教師女揭、學生和學校、學生和學生之間的互動冒黑,將智慧校園建設落地生根田绑。