16017 王冰鈿
今天讀到的章節(jié)是河合隼雄所寫的《繪本里的聲音和歌聲》。作者喜歡音樂汞窗，看到繪本就會聽到很多聲音患久，和聽見繪本里的歌聲。
而我平時都在踐行著利用五感讀繪本的原則梯影，這與作者也有共通之處，作者深入地解說了聲音與音樂庶香，讓我更加了解了聽感甲棍。
調(diào)動五感讀繪本，五感想必大家不陌生吧赶掖，就是：視覺感猛、聽覺、嗅覺奢赂、味覺陪白、觸覺。利用這些感官讀繪本膳灶，能讓我們和孩子進(jìn)入故事的世界咱士，深刻體驗作者創(chuàng)作之情！今天我就以繪本《來喝水》為例說一下如何調(diào)動感官讀繪本轧钓。
【視覺】
視覺是首先用到的感官序厉，繪本首先就是圖畫映入眼簾，我們要學(xué)會用我們的眼睛去讀圖畫毕箍，用孩子一樣的思維弛房，先讀懂圖畫的意思，再去讀文字霉晕，最后再圖文結(jié)合閱讀。繪本每個畫面都富含意思捞奕，人物的色彩牺堰，畫面的走向，小細(xì)節(jié)的設(shè)計颅围，這些都值得我們細(xì)細(xì)用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)伟葫，去了解。
《來喝水吧》這本繪本院促，我們所看到的就是一群動物在喝水筏养，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)書名上有水的紋路斧抱，還有一只小青蛙。還有書的四周一圈還隱藏著很多動物渐溶，如果沒細(xì)心用我們的視覺去觀察辉浦，這是很多人沒發(fā)現(xiàn)的。
【聽覺】
繪本的聽覺茎辐，很多人都會認(rèn)為宪郊，那就是讀的聲音，我們讀給孩子聽拖陆，這就是繪本的聽覺弛槐。
當(dāng)然，我們陪伴孩子閱讀依啰，孩子邊看畫面邊聽講述乎串，這是利用視覺聽覺同時閱讀繪本的最佳方法。但大家速警，可別忘了朝聋，還有繪本里隱藏的聲音，讓我們來探究一下上陕。
葛瑞米·貝斯的《來喝水吧》脆栋，就是經(jīng)典的調(diào)動五感去閱讀的繪本。森林里隱藏的這些動物鸠匀，他們每只動物發(fā)出的聲音是怎樣的蕉斜，他們在喝水又是怎樣的聲音。當(dāng)最后水越來越少缀棍，他們幾乎沒得喝的時候宅此，會發(fā)出什么喝水的聲音，我們是不是用心去聆聽一下爬范？當(dāng)水洼沒有水了父腕，動物很悲傷都離開了的時候，來了一場大雨青瀑，動物們又回來喝水了璧亮，這時候他們喝水的聲音是不是就像歡快地歌唱聲！
所以河合隼雄講到的繪本里有聲音斥难，也有歌聲枝嘶，我是非常贊同的，當(dāng)然哑诊，這也需要我們和孩子多用心群扶，用耳朵去聆聽繪本。
【嗅覺】
有老師說我每當(dāng)拿到一本繪本，就要聞一下它的味道竞阐。這就是嗅覺缴饭，除了書香的味道，我們還能感受書本里畫面的味道骆莹。就拿《來喝水吧》這本書颗搂。當(dāng)我們看到封面，我們是不是可以閉上眼睛汪疮，聞一下大森林是什么味道峭火？想象一下水洼是什么味道？各種動物身上又是怎樣的不同味道智嚷？
【味覺】
味覺在食欲類繪本中就淋淋盡致地表現(xiàn)卖丸，那其他繪本我們該如何調(diào)動味覺呢？
我們是否能讓孩子模仿動物嘗嘗這個水洼水的味道盏道，是不是涼快香甜的呢稍浆？而當(dāng)水洼的水越來越少，動物們喝的時候還是之前香甜得味道嗎猜嘱？當(dāng)環(huán)境變了衅枫，水質(zhì)變了，用味覺想必也是嘗出不同的味道朗伶。
【觸覺】
繪本除了拿在手中閱讀弦撩，我們是不是還可以摸一下畫面，摸一下每只動物的皮毛论皆，想象下是怎樣的益楼。或者想象下我們用我們的雙腳走在叢林吧点晴，每走一步腳下是什么東西什么感覺感凤？是小草，是枯葉粒督，還是泥坑陪竿？當(dāng)下起一場下午，或傾盆大雨屠橄，雨打在身上又是怎樣的感覺族跛？
調(diào)動這五感去閱讀繪本，在孩子閱讀的基礎(chǔ)上锐墙，還能讓他體驗繪本礁哄，感受繪本里每個情節(jié)，使其融入其中贮匕。這會讓我們的孩子越發(fā)對繪本的熱愛姐仅！
