今天是什么日子
起床：5：30（昨天臨睡前兒子問我今天幾點起床伦连，我說5：30，今天鈴響就起不从。）
就寢：23：45
天氣：晴朗
心情：似水
紀念日：任務清單
昨日完成的任務买雾，最重要的三件事：
1.讀書寫作
2.幫他煥姐考試心理咨詢師
3.掙錢大比拼
改進：
安心讀書
習慣養(yǎng)成：讀書
周目標·完成進度
讀完《莊子哲學》藻丢，真心難讀剪撬，但要堅持。
學習·信息·閱讀
讀書健康·飲食·鍛煉
無悠反，本想帶兒子晚飯后漫步一小時残黑，但兒子說要在晚上把周末作業(yè)寫完，于是就放棄啦斋否。
人際·家人·朋友
守著家人梨水，Y約喝茶，不去啦茵臭，等忙完這段唄疫诽。
工作·思考
接到河南教師讀書會的通知，下下周該我分享讀書，之前報名分享《基于腦的課堂教學——框架設計與實踐應用》奇徒。
擱置幾個月雏亚，再次重新拾起這本書。也是一本難啃的書摩钙，但是值得啃罢低，啃的有意義。
最美好的三件事
1.讀書寫作
2.幫他煥姐考心理咨詢師
3.準備讀書分享：
(? 3.書名：《基于腦的課堂教學——框架設計與實踐應用》? 作者：李金釗
4.高質量精煉導讀題三個：
（1）大腦有哪幾個屬性胖笛？其分別對課堂教學有哪些意義网持？
（2）關于腦與學習的八點認識你是如何理解的？
①學習是腦的功能：腦的功能是整體發(fā)生作用的长踊。
②學習是神經元的生長功舀、重組與聯(lián)結：可塑性是大腦的核心特征。
③學習是大腦與環(huán)境和經驗的互動過程：腦的生理健康是有效學習的前提之斯。
④腦所關心的首先是生理問題：情緒在腦的學習中具有優(yōu)先級日杈。
⑤腦的學習是一個尋找與創(chuàng)建議以的過程：腦是意義建構者。
⑥基于腦的學習需要遵循大腦的節(jié)律：腦有自己的運行“時鐘”佑刷。
⑦學習是多感官參與的過程：互動反饋是有效學習的條件。
⑧學習的內在動力來自于知識獲得與問題解決帶來的愉悅感：尋找學習的“心流”狀態(tài)酿炸。
（3）以上八點認識中哪幾點是你已經意識到并在教學中有意識的運用的瘫絮？你對哪幾條感興趣，準備接下來嘗試運用到教學實踐中去填硕？
5.讀本書的一句話感言：教學唯腦悅心流麦萤，經驗多感與環(huán)境。整體發(fā)生互反饋扁眯，建構意義可塑性壮莹。
（給作者的建議：
1，規(guī)范書中的用詞：“腦”與”大腦”混用姻檀，建議統(tǒng)一使用“大腦”這個符合現(xiàn)代漢語習慣的雙音節(jié)詞語命满。）
