文/雒宏軍
學(xué)校每周星期二下午最后一節(jié)課是大掃除時(shí)間，全校學(xué)生要對(duì)校園內(nèi)外矮锈，包括教室衛(wèi)生進(jìn)行徹底清掃霉翔，學(xué)校制定了《衛(wèi)生清潔制度》，詳細(xì)規(guī)定了對(duì)墻壁苞笨、地面债朵、門窗、玻璃瀑凝、桌凳等設(shè)施的打掃要求序芦，還規(guī)定了清潔辦法，要求班主任老師精心組織粤咪，按照要求完成衛(wèi)生打掃任務(wù)谚中，學(xué)校隨后檢查評(píng)比。通過這個(gè)辦法寥枝，學(xué)校衛(wèi)生狀況得到了極大改觀藏杖，教室窗明幾凈，校園整潔干凈脉顿，學(xué)校面貌煥然一新蝌麸。
本學(xué)期，因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)艾疟，到了另一所學(xué)校来吩，分配到了一間宿舍，實(shí)際上也是辦公的地方蔽莱。拿到鑰匙進(jìn)門一看弟疆，卻傻了眼，里邊一片狼藉盗冷，柜子怠苔、床頭、沙發(fā)擺放隨意仪糖，幾乎塞滿了屋子柑司，上面還堆了好多亂七八糟的東西迫肖，床底下、沙發(fā)背后攒驰、墻角落里散落的煙頭足有幾百個(gè)蟆湖，窗戶上落滿灰塵，玻璃上還有還多開裂的紙片玻粪。我和這位老師很熟悉隅津，打電話給他，說：“你的房子簡直是個(gè)歷史博物館劲室，什么時(shí)代的垃圾都有啊伦仍。”他嘿嘿的笑了起來很洋。說笑歸說笑充蓝，房子還是得收拾，叫了幾位同事蹲缠，忙活了一天才擦洗干凈，打掃徹底悠垛，終于安頓下來线定。
學(xué)校是人口密集的地方，每天少不了打掃衛(wèi)生确买，特別是農(nóng)村學(xué)校斤讥，因?yàn)闂l件所限，衛(wèi)生更需要經(jīng)常打掃湾趾，給師生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境芭商。打掃衛(wèi)生，從什么地方開始搀缠？首先就是從教室和清潔區(qū)衛(wèi)生開始的铛楣，對(duì)各個(gè)部室、食堂艺普、走廊簸州，還有廁所都有明確要求，而且要求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)歧譬，這些毫無例外都是學(xué)生經(jīng)嘲痘耄活動(dòng)的地方。但是瑰步，我們教師常常忘記了自己的宿舍和辦公室矢洲，忘記了自己生活和辦公的地方。不少學(xué)校的校舍外面看起來光鮮亮麗缩焦，校園環(huán)境建設(shè)也不錯(cuò)读虏，但是走進(jìn)教師宿舍或者辦公室责静，情況就大為不同了，有些干凈整潔掘譬，給人以溫馨舒適之感泰演，大多數(shù)卻比較邋遢，地面葱轩、桌面睦焕、窗戶落滿灰塵，課本靴拱、雜物隨意擺放垃喊，有些甚至連下腳的地方都沒有。
當(dāng)我們以教育者的角色出現(xiàn)的時(shí)候袜炕，對(duì)學(xué)生衛(wèi)生打掃提出了嚴(yán)格的要求本谜，地上的一個(gè)小紙團(tuán)，窗臺(tái)上的一點(diǎn)灰塵偎窘，都可能成為扣除班級(jí)分?jǐn)?shù)的理由乌助，負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生可能要受到批評(píng)∧爸可是到了自己辦公的地方他托，回到自己的宿舍，就什么都不顧了仆葡，垃圾亂扔赏参，東西亂放，地面不掃沿盅，桌子不擦把篓，就隨意起來。教師的辦公室學(xué)生經(jīng)常進(jìn)出腰涧，看到教師在這樣臟亂的環(huán)境中辦公韧掩，不知道作何感想？農(nóng)村學(xué)校窖铡，教師宿舍和辦公室很多時(shí)候合二為一揍很，也是學(xué)生經(jīng)常要去的地方，宿舍的臟亂也會(huì)讓學(xué)生困惑万伤。這個(gè)時(shí)候窒悔，我們可能并沒有意識(shí)到教師自身形象，教師自己的生活方式也是一種教育敌买，教師隨時(shí)隨地都兼有“教育者”的身份简珠，無言勝有聲，這種教育比口頭上的說教對(duì)學(xué)生的影響更深刻，更久遠(yuǎn)聋庵。
教師宿舍衛(wèi)生只是學(xué)校生活的一個(gè)場景膘融，在校園里我們常常會(huì)看到只重視“言傳”而忽視“身教”的現(xiàn)象。地上的紙片會(huì)吆喝著學(xué)生撿起祭玉，卻沒有想到自己撿起來氧映；學(xué)生勞動(dòng)，干的不亦樂乎脱货，教師雙手插在衣兜岛都，只在旁邊“口頭指導(dǎo)”；教育學(xué)生一定要排隊(duì)買飯振峻，教師窗口卻擠成一團(tuán)臼疫；升旗儀式上學(xué)生莊嚴(yán)肅穆，教師卻三三兩兩扣孟，湊在一起說話閑聊烫堤。在學(xué)生教育問題上，我們常常感嘆教育效果不佳凤价，學(xué)生習(xí)慣太差鸽斟，殊不知，學(xué)生很多行為習(xí)慣就是教師行為的“鏡像”利诺，我們?cè)诓恢挥X之中已經(jīng)影響了學(xué)生富蓄，他們不過是在模仿。如果對(duì)學(xué)生提出的要求教師沒有做到立轧，或者無法做到格粪，這樣的養(yǎng)成教育永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)出果實(shí)躏吊。
所以氛改，打掃衛(wèi)生，就從教師的宿舍和辦公室開始比伏，學(xué)校應(yīng)該有這樣的明確要求胜卤，教師應(yīng)該有這樣的自覺意識(shí)。常說赁项，細(xì)節(jié)決定成敗葛躏，教師宿舍和辦公室的衛(wèi)生也算是一個(gè)教育細(xì)節(jié)吧。
發(fā)表于2006年10月11日《現(xiàn)代教育報(bào)》悠菜。
