浙江省武義縣武陽中學 李靜雪2018.6.15
? ? ? 培訓的第三天，也是第一階段培訓的最后一天恩掷，看著課表上排的上下午兩場都是來自浙江教學月刊社的陳永華主編關于教科研論文的專題講座倡鲸，當時腦子里就在思考：這會是怎樣的一種講座，會有別與以前聽到的關于教科研論文的泛泛之談螃成，還是實打?qū)嵉啬芙o我們新的思考與引導呢旦签？就讓我借用朱特教的回放法查坪，慢慢重建。
一宁炫、回顧過去偿曙，審視自己
? ? 《教學與研究相長，問題與智慧相生》---基于期刊編輯視角的教科研論文撰寫及其他羔巢，初看屏幕上投影的這個長標題望忆，就立刻明白了今天的講座會是滿滿的干貨。果不其然竿秆，陳主編以圍繞一個中心启摄、樹立兩點認識、指向三大內(nèi)容幽钢、運用四種視覺歉备、學會五種表達、明晰六點創(chuàng)新匪燕、牢記七條要領蕾羊，將今天的講座內(nèi)容一目了然地呈現(xiàn)在我們面前。近兩年帽驯，自己一直在撰寫關于班主任班級管理建設方面的論文龟再，有幾篇論文在期刊上刊出，對于班主任這方面的論文算是有了一定的了解尼变。但是利凑，參加這個培訓班的很重要的一部分學習任務是學會如何撰寫學科教學論文，這就將我難住了嫌术。對于英語教學論文的研究哀澈，我寫的不是很多，內(nèi)心也很恐慌蛉威，不知如何入手日丹。但是，陳主編將寫論文這件事兒描述得十分簡單蚯嫌，就是需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛哲虾、有善于分析問題、解決問題的決心和信心择示。我們大部分的一線科任老師束凑，平時忙于備課、改作栅盲、解題汪诉，卻忽視了過程中出現(xiàn)的許多問題，也沒有意識到要將這些問題記錄下來，深入挖掘下去扒寄，用陳主編的話就是：白白浪費了這么多寶貴的資源和素材鱼鼓，而我們卻仍在抱怨。一句話讓人恍然大悟该编，也后悔不已迄本。但我相信，在座的學員聽完講座之后肯定會充滿信心课竣，也會覺得寫論文不是一件苦差事嘉赎，而是一件信手捏來，樂于去做之事于樟。
二公条、自我追問，尋找答案
? ? ? 在聽陳主編講座的過程中迂曲，我也在不停地追問自己一些問題靶橱，然而答案仍不十分清晰。例如我在做研究時奢米，也會遇到這幾個問題：1.我的研究范圍是否明確抓韩？2.我的個人能力是否匹配纠永？3.我的材料準備是否詳實鬓长？包括相關話題做了多少課例，看過多少相關話題的書籍和文章尝江？我的答案是不確定的涉波、不自信的。三個問題將我對于研究的粗淺認識暴露無疑炭序。接下來的教學研究中啤覆，我想這三個問題就是做研究之前我必須要思考和加以回答的。那么惭聂，平時忙于教學的我們窗声，如何找到合適的選題并深入挖掘呢？四種視覺的運用讓我覺得寫論文也變得輕松起來辜纲。
? ? ? ? 范圍的視覺（微觀笨觅、中觀、宏觀耕腾、冷觀）和平臺的視覺（教材见剩、業(yè)態(tài)、社會扫俺、學生）給了我很大的啟發(fā)苍苞。例如，順應教研活動狼纬，以業(yè)態(tài)（問題）意識羹呵，回想一下自己最近參加了什么教研活動骂际？自己在磨的課的主題是什么？可否順著主題再做持續(xù)的追問冈欢？最近的教研是否進一步激發(fā)了自己的問題意識方援？能否與教研的主題做對應？如何對最近的教研作回應涛癌？平時已經(jīng)動了腦犯戏、動了口，可否可以動動手拳话？一系列的自我追問都讓自己有了更多的想法和答案先匪。給接下去的論文撰寫提供幫助。
三弃衍、2018年中小學主要學科教學研究方向的展望
1.核心素養(yǎng)的落實
2.兩個“傳統(tǒng)”教育（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)）
3.統(tǒng)編教材新內(nèi)容教學
4.學習方法與策略
5.課程開發(fā)研究
6.教師素養(yǎng)研究
7.學業(yè)測試與評價
分享這些研究方向呀非，愿同在做學科研究的你們也能高投入高產(chǎn)出。
附筆記（見圖片）
