提筆不謂何故贯城，淺談不知所抒熊楼。思緒在腦海中盤(pán)旋已有一些時(shí)日，卻難以捕捉能犯，以至擱淺到現(xiàn)在鲫骗，實(shí)在是無(wú)奈。但95后的我踩晶，該如何用淺薄的言語(yǔ)去表達(dá)內(nèi)心的惶恐执泰？
馮唐說(shuō)：活著活著就老了。95后的我們渡蜻，玩著玩著也就到了兒立之年术吝。雖然說(shuō)現(xiàn)在的晚婚晚育政策被年輕人如捧《圣經(jīng)》一般實(shí)施的那么好，然而晴楔，我們一不得不考慮這一問(wèn)題了顿苇。
本就是生活在襁褓中的我們，該如何去引導(dǎo)我們的下一代税弃？這是一個(gè)問(wèn)題纪岁，一個(gè)我們還來(lái)不及思考，便在緩慢中突然到來(lái)的問(wèn)題则果♂：玻看似談及尚早，然而西壮，這已經(jīng)是切切實(shí)實(shí)需要我們面對(duì)的了遗增！
都說(shuō)要抓住青春的尾巴】钋啵可是做修，青春的尾巴真的那么好抓嗎？究竟該如何為人父母抡草？我不大明白饰及，也看不清楚，只能發(fā)此疑問(wèn)并做些猜想康震。
作為子女來(lái)說(shuō)燎含，95后的我們深有體會(huì)，但如果要作為將來(lái)的父母腿短，們究竟該如何為人父屏箍、為人母绘梦？是否讓我們的孩子如我們一般：要求不是過(guò)于苛刻，活的隨意一些赴魁，個(gè)性可以張揚(yáng)一些卸奉，閑暇時(shí)間可以游玩嬉戲。還是要求將來(lái)的孩子們?cè)陂e暇的時(shí)間學(xué)習(xí)各種課外的技能尚粘，給他們報(bào)各種興趣班择卦，學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，要求達(dá)到多少級(jí)多少級(jí)之后郎嫁，再轉(zhuǎn)向下一種樂(lè)器，如此循環(huán)往復(fù)祈噪，從不間斷泽铛！難道孩子的的志向都是成為下一個(gè)貝多芬嗎？
所謂的興趣班辑鲤，不正是體現(xiàn)在“興趣”二字上面嗎盔腔？究竟是讓孩子上他們的興趣班，還是讓孩子上父母的興趣班月褥？我不大明白弛随！再有另外一種父母，從知道有孩子的那天起宁赤，就進(jìn)行各種胎教舀透，讓孩子在腹中聽(tīng)各種古典音樂(lè)，讓孩子不要輸在“起跑線(xiàn)”上决左，然后孩子一出生愕够，就讓孩子聽(tīng)各種童謠樂(lè)曲，相差如此甚遠(yuǎn)佛猛，我實(shí)在是不敢恭維惑芭！再接著就是給孩子報(bào)什么奧數(shù)班之類(lèi)的，難道孩子的夢(mèng)想都是在奧數(shù)的海洋里遨游嗎继找？
我所困惑的是遂跟，如果在這種超強(qiáng)壓之下，難道為了讓我們的孩子不輸在“起跑線(xiàn)”上婴渡，我們得讓孩子將興華字典倒背如流幻锁？唐詩(shī)三百首脫口而出？從會(huì)用手開(kāi)始就得讓孩子將各種操作系統(tǒng)操作一流缩搅？鋼琴越败、小提琴、古箏等各種樂(lè)器彈得悅耳硼瓣？這些不都是瞎扯嗎究飞？
且不說(shuō)這些后天的努力得到怎樣的效果置谦，那么，先天的因素又怎樣解釋?我們都還沒(méi)有做好一個(gè)“孩子”亿傅，又怎樣去做好父母呢媒峡？《活著》里面這樣一個(gè)情景較為深刻：徐富貴的父親說(shuō)富貴沒(méi)有光宗耀祖，一天只會(huì)吃喝嫖賭葵擎；富貴說(shuō)他爹也是一個(gè)樣谅阿，家里兩百多畝土地到他爹的時(shí)候只有一百多畝了，而富貴告訴他爹說(shuō)：‘你別犯愁啦酬滤，我兒子會(huì)光宗耀祖的’签餐；富貴的母親告訴富貴說(shuō)：你爹以前也是這么說(shuō)的的。你看盯串，每個(gè)人都是一樣氯檐，總想著下一輩會(huì)替自己完成自己所不能完成的事情，究竟是可喜還是可悲体捏？
我并不是說(shuō)這些教育孩子的方式怎樣冠摄，只是我覺(jué)得每個(gè)人所追求的不一樣，可能有些人確實(shí)就是追求著平凡的生活几缭，想過(guò)平凡的人生河泳；而有些人則想擁有上億家產(chǎn)，各種東西應(yīng)有竟有年栓。挺喜歡一句話(huà)：最怕你一生碌碌無(wú)為拆挥，還感嘆平凡可貴！都沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)韵洋，追求不同而已竿刁。
正如尼克的父親在教導(dǎo)尼克的時(shí)候說(shuō)過(guò)：每逢你想要模仿別人的時(shí)候，你要記住搪缨，你并不具備世界上那些人的優(yōu)越條件食拜。所以我們也不用太糾結(jié)，做好自己就好副编。所以逆水尚可行舟负甸，時(shí)間到了，問(wèn)題自然就迎刃而解了痹届。
想要優(yōu)秀下一代呻待，我們得先優(yōu)秀一下自身！正如意大利思想家馬基雅維利所說(shuō)：追求夢(mèng)想的人啊队腐，已經(jīng)付出就要付出更多蚕捉。
