近日如贷，浙江杭州上小學(xué)的俊俊冒用媽媽的身份陷虎，添加了一個“教育專家”，掏心掏肺地訴苦杠袱。
20日晚尚猿，林媽媽收到了俊俊發(fā)來的聊天記錄截屏，讓她哭笑不得霞掺。
俊俊說爸爸的教育方式有問題谊路，但又說不過他，就找個專家菩彬，來給爸爸說說怎么當父母缠劝。
對此，專家表示骗灶，孩子在網(wǎng)絡(luò)尋求幫助惨恭，說明家長平時跟孩子溝通不夠，孩子也希望家長能和他們平等交流耙旦，這樣更有利于親子關(guān)系脱羡。
有不少網(wǎng)友認為，父母應(yīng)該看到孩子這一行為背后的心聲免都，反思平時的教育方式锉罐。
可在我看來，俊俊缺少的是父母積極回應(yīng)绕娘。父母積極回應(yīng)才是孩子世界里最動聽的聲音脓规。
電影《狗十三》里，李玩十二歲险领，剛上初中侨舆，與年邁的爺爺奶奶同住。
媽媽在她很小的時候就離家走了绢陌，父親再婚跟繼母生了個弟弟挨下。這樣家庭背景下的李玩，自然個性變得有一點頑劣脐湾。每一次她不聽話臭笆，爸爸都會動手打她。
雖然爸爸打了她后又說：“是不是很疼？爸爸知道你難過耗啦。爸爸理解你凿菩。”之類的帜讲，但所有的這些安慰和感同身受都只是一時的安撫罷了衅谷。
李玩變得越來越孤獨，爸爸為此給她買了一只狗似将，她很開心获黔，終于不再那么孤獨了，狗成了她孤獨青春里最溫暖的依靠在验。
可是有一天玷氏，狗走失了，李玩整個人都崩潰了腋舌，又哭又鬧盏触，把一家人折騰得不知如何是好。
大人們并不理解块饺，為了一只狗赞辩，至于嗎？
于是為哄她授艰，就找了只很像的狗辨嗽，騙她說狗找回來了，可李玩知道那并不是自己的狗淮腾，繼續(xù)哭鬧糟需。
大人們不屑一顧，只一味給她洗腦：“別不懂事了谷朝，這就是那只狗洲押！”
李玩真的不懂事？大人們的回應(yīng)并非她所需圆凰。在大人們眼里杈帐，那僅僅是只狗，是聽不懂人話的畜生送朱；在李玩心里娘荡，那不僅僅是只狗干旁，而是她最溫暖的依靠驶沼、最貼心的伙伴。
大人們的回應(yīng)在狗走失這件事上争群，李玩的感受在于從此沒有最溫暖的依靠與最貼心的伙伴回怜。
一個著眼于事情本情，一個心系于人狗情未了。大人們的態(tài)度讓李玩如何不傷心呢玉雾？
她丟掉的不是只狗翔试，而是位溫暖的伙伴。
大人們又怎么理解呢复旬？
熱播綜藝《不可思議的媽媽》中垦缅，胡可回應(yīng)兒子的“我知道”句式，被受人稱贊驹碍。
當兒子想要把不屬于自己的玩具帶走時壁涎，胡可說：
“我知道你很想要這個玩具，現(xiàn)在拿不回家志秃，你心里有點難過怔球，但這是規(guī)則「』梗”
當兒子從水堡里出來因為害怕哭泣時竟坛，胡可仍然第一時間擁抱兒子：
“我知道你有點害怕，但是你表現(xiàn)很好钧舌、很勇敢担汤，你堅持下來了對不對？”
一個“我知道”延刘，看似簡單漫试，實際上包含了媽媽對兒子的接納，還有理解碘赖。
如果電影《狗十三》中驾荣，大人們也能用“我知道”來回應(yīng)李玩，李玩也不至于那么傷心難過吧普泡？
前不久播掷，南京10歲男孩離家出走，在地鐵口徘徊撼班，被民警發(fā)現(xiàn)并帶回歧匈。
一經(jīng)詢問，這名男孩已離家出走十多次砰嘁。問及原因件炉，男孩告訴警察：他的爸爸媽媽除工作和玩手機，沒人理他矮湘。
好可憐的孩子斟冕！
生活中，這樣情況屢見不鮮缅阳。
“沒見我忙著了么磕蛇？有什么事等會兒再說。”
“自己一邊玩去秀撇，沒看見爸爸媽媽正在陪朋友聊天饺蚊？”
“你自己想干什么就干什么去铃芦，別老煩我！”
“自己吃飯啊，爸爸媽媽晚上有事情饵蒂⌒罾”
……
瞧瞧只怎，想過那時那地孩子的感受嗎啡专？別忘了，每個人天生都渴望被關(guān)注霍衫，尤其是孩子候引。
知乎上有一個問題：經(jīng)常被父母忽視是一種什么體驗？
有一位答主說：
這種感覺太熟悉敦跌，因為從小一直感受澄干，每次回想起來都不寒而栗，就像是有一把很鈍的刀柠傍，在身上不停地劃麸俘，不會流血，但是痛感很真實惧笛。
她回憶說：
媽媽每次情緒不好的時候从媚，就會自動切換到無視她的狀態(tài)。
跟她說話患整，不理拜效；給她買東西，不要各谚；向她獻殷勤紧憾，直接走掉......
這樣的場景有沒有身臨其境的感覺？是不是每天都在上演著呢昌渤？
中科院心理研究所曾對1511名兒童做過一個問卷調(diào)查赴穗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
在身體虐待、情感虐待膀息、性虐待和忽視這四大暴力行為中般眉，“忽視”導(dǎo)致兒童抑郁焦慮的可能性最大。
武志紅說：“沒有回應(yīng)潜支，家也是絕境甸赃。”
因此毁腿，心理學(xué)有一個詞叫“存在性焦慮”辑奈，是指當孩子無論說什么做什么，父母都是一種冷漠和敷衍的態(tài)度已烤，孩子就會覺得鸠窗，自己是沒有存在感的，是不被愛的胯究。
所以稍计，俊俊冒充媽媽身份找專家，李玩在狗丟失了后傷心欲絕裕循，小男孩寧愿離家出走臣嚣。
《少有人走的路》中說：“充滿愛的教育帶來幸運，缺乏愛的教育只能導(dǎo)致不幸剥哑」柙颍”
曾經(jīng)看過這樣一個故事：
10歲哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣、抱怨株婴。
哈羅德：多么痛苦的生活霸醭妗！老師說我是騙子困介，只是因為我告訴她我忘了家庭作業(yè)大审，她沖我嚷嚷，她確實是在嚷座哩！她說她要給你寫條子徒扶。
媽媽：你今天很倒霉。
哈羅德：確實是的根穷。
媽媽：在全班同學(xué)面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了姜骡。
哈羅德：確實很尷尬。
媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句屿良！
哈羅德：是的溶浴！你怎么知道？
媽媽：當有人傷害了我們時管引，我們通常都會這么做士败。
哈羅德：我感覺輕松多了。
這里的媽媽褥伴，不僅接納孩子情緒谅将，而且理解孩子心理。
如換作中國媽媽重慢，一頓咆哮過后是沒完沒了的嘮叨饥臂。孩子情緒沒有得到排解，自己還怒火中燒似踱。
這樣回應(yīng)隅熙，不啻與電影《狗十三》中的大人們稽煤！
父母除要陪伴孩子成長，更要關(guān)注孩子囚戚，用“我知道”句式積極回應(yīng)孩子酵熙，孩子才能健康快樂成長。
積極回應(yīng)驰坊，才會主動關(guān)注匾二。
俊俊、李玩拳芙、離家出走的男孩察藐，若被父母主動關(guān)注，積極回應(yīng)舟扎，所有故事就不復(fù)存在分飞。
親愛的家長朋友們，無論什么時候睹限，遇到什么情況浸须，別忘了主動停下腳步，積極回應(yīng)孩子邦泄。
生而不養(yǎng)是罪過删窒，養(yǎng)而不育是錯過，父母積極回應(yīng)才是孩子眼里最美的花朵顺囊。
