香港東木國(guó)際教育目前開(kāi)設(shè)的六大課程分別為：1.感統(tǒng)課程；2.認(rèn)知訓(xùn)練課程念逞；3.全腦思維訓(xùn)練課程困食；4.魔法情商課程；5.自然教育營(yíng)地塑造課程翎承。6.無(wú)動(dòng)力親子研學(xué)營(yíng)硕盹。這些課程整合了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的腦科學(xué)、醫(yī)學(xué)审洞、心理學(xué)莱睁、教育學(xué)等科研體系內(nèi)的專家資源，引入以游戲開(kāi)發(fā)智力的獨(dú)特教學(xué)方法芒澜，來(lái)激發(fā)兒童的腦力成長(zhǎng)仰剿。本文共2089字，閱讀約需3分鐘

導(dǎo) 讀

“紅白臉”在家庭教育中痴晦，體現(xiàn)出來(lái)的往往就是“嚴(yán)父慈母”或者“慈父嚴(yán)母”南吮。不少父母認(rèn)為，家里總要有一個(gè)嚴(yán)厲的誊酌，一個(gè)和藹的部凑，否則孩子以后誰(shuí)都不怕，那就管不住了碧浊。

其實(shí)事實(shí)并非如此涂邀，在家庭中父母唱“紅白臉”到底會(huì)有什么弊處？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)北京師范大學(xué)教授邊玉芳怎么說(shuō)箱锐。

紅白臉的五大危害

危害一

　讓孩子的價(jià)值觀錯(cuò)亂

家長(zhǎng)紅白臉更多的表現(xiàn)在一個(gè)家長(zhǎng)在嚴(yán)厲的管教孩子時(shí)比勉，另一個(gè)過(guò)來(lái)當(dāng)和事佬。比如孩子在玩游戲時(shí)，爸爸叫孩子去吃飯浩聋，媽媽卻要孩子收拾好玩具才能吃观蜗。此時(shí)孩子就會(huì)產(chǎn)生矛盾，不知道應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的衣洁，或者判斷誰(shuí)說(shuō)的才是對(duì)的墓捻。在一件事情上父母雙方的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，會(huì)給孩子造成困擾坊夫，使孩子從小價(jià)值觀出現(xiàn)錯(cuò)亂砖第，不明是非。

危害二

　孩子會(huì)逐漸和“白臉家長(zhǎng)”疏遠(yuǎn)

扮演白臉的家長(zhǎng)為了在孩子面前樹(shù)立權(quán)威践樱，會(huì)表現(xiàn)得比較嚴(yán)厲厂画，也就會(huì)讓孩子覺(jué)得難以接近。長(zhǎng)時(shí)間采用這種策略拷邢，孩子會(huì)開(kāi)始疏遠(yuǎn)白臉家長(zhǎng)袱院。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，這種弊端就會(huì)越來(lái)越明顯瞭稼，孩子有了問(wèn)題也不敢和他說(shuō)忽洛，更不會(huì)主動(dòng)和他談心，甚至長(zhǎng)大后兩人的關(guān)系也不會(huì)很親近环肘，有些直到父母老去欲虚，在孩子的心中他也還是當(dāng)年的那個(gè)“白臉家長(zhǎng)”。

危害三

　“紅臉家長(zhǎng)”會(huì)失去權(quán)威性

扮演紅臉的家長(zhǎng)也不要太慶幸悔雹「炊撸“紅臉家長(zhǎng)”雖然通過(guò)和藹可親的態(tài)度和對(duì)孩子提供幫助等方式贏得了孩子的愛(ài)和喜歡，但也在其中失去了權(quán)威性腌零。孩子會(huì)認(rèn)為他們是站在自己這邊的梯找，因此會(huì)變得只聽(tīng)白臉，不聽(tīng)紅臉益涧。

如果“白臉家長(zhǎng)”不在或者不管孩子的話锈锤，孩子就會(huì)失去約束力∠醒“紅臉家長(zhǎng)”往往說(shuō)十句話都比不上“白臉家長(zhǎng)”說(shuō)一句話管用久免，和藹的家長(zhǎng)只能一直和藹下去，甚至?xí)诤⒆庸芙滩宦?tīng)后交給“白臉家長(zhǎng)”管扭弧，之后就徹底失去了管教孩子的資格阎姥，從而變成家庭里最沒(méi)有權(quán)威的人。

危害四

　孩子會(huì)變成“兩面派”

孩子在紅白臉家長(zhǎng)的管教過(guò)程中也會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人在對(duì)待自己的態(tài)度上是不一樣的鸽捻，因此會(huì)開(kāi)始揣摩家長(zhǎng)的心理丁寄，并逐漸學(xué)會(huì)見(jiàn)風(fēng)使舵氨淌。如果是“白臉家長(zhǎng)”說(shuō)的就馬上去做，如果是“紅臉家長(zhǎng)”說(shuō)的就可做可不做伊磺，想要什么東西也會(huì)找好說(shuō)話的家長(zhǎng)，知道什么事情和誰(shuí)說(shuō)是最好的删咱，在兩人面前的表現(xiàn)不同屑埋，成為了投機(jī)者、兩面派痰滋。

危害五

　加重孩子的心理負(fù)擔(dān)

在家長(zhǎng)扮演紅白臉時(shí)摘能，如果兩人的分歧很大，甚至雙方直接爭(zhēng)吵起來(lái)敲街，這時(shí)有的孩子就會(huì)認(rèn)為父母吵架是因?yàn)樽约和鸥悖瑥亩X(jué)得有負(fù)罪感，也會(huì)逐漸不愿意面對(duì)父母多艇，感覺(jué)在家庭中缺少了安全感逻恐，甚至變得誰(shuí)的話都不聽(tīng)。這種結(jié)果會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成非常不利的影響峻黍。

在“紅白臉”教育方式中复隆，白臉一味地建立規(guī)則，而紅臉一味地破壞規(guī)則姆涩，這兩種方式相互抵消挽拂，其實(shí)對(duì)孩子的教育效果就是1+1<0，因此紅臉和白臉的方式是不可取的骨饿。就事論事才是教育的真理亏栈，并且雙方要在對(duì)孩子的教育態(tài)度上保持一致，每個(gè)人都應(yīng)是“嚴(yán)”和“愛(ài)”集于一身的象征宏赘，做到教子有方绒北、愛(ài)子有度，這樣配合默契的父母才能更好的獲得孩子的信任置鼻，也能為孩子提供更有利于健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境镇饮。

對(duì)于孩子的管教和愛(ài)并不沖突，找對(duì)了平衡點(diǎn)和方法箕母，教養(yǎng)孩子沒(méi)那么難储藐。

如何設(shè)立“愛(ài)的規(guī)矩”呢？

和孩子協(xié)商

在設(shè)立規(guī)矩嘶是、提出要求之前钙勃，最好和孩子一起討論∧衾或許您會(huì)覺(jué)得對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)辖源，這樣的討論沒(méi)什么意義蔚携，孩子還不懂道理，跟他們講了也沒(méi)有用克饶，等他們長(zhǎng)大就會(huì)自然明白酝蜒。但對(duì)于規(guī)矩的解釋和討論還是非常必要的。如果只是家長(zhǎng)單方面嚴(yán)厲而堅(jiān)決地執(zhí)行對(duì)孩子的管束矾湃，孩子可能不適應(yīng)亡脑，要花幾次困難的執(zhí)行才能形成習(xí)慣。對(duì)于大一些的孩子邀跃，還可以聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)該項(xiàng)要求的看法霉咨，這不僅可以讓您了解孩子的想法，還可以促進(jìn)雙方交流拍屑。只有孩子認(rèn)可了這個(gè)規(guī)矩和要求途戒，才更能遵守。

制定具體的規(guī)矩

設(shè)立規(guī)矩和要求僵驰，一定要具體喷斋，越具體越好∈冈ǎ籠統(tǒng)继准、抽象的規(guī)矩會(huì)讓孩子的遵守過(guò)程變得困難得多。比如要求孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣矮男，絕不是只對(duì)孩子說(shuō)“你要好好學(xué)習(xí)”這么簡(jiǎn)單移必，而是要變成可操作、可評(píng)價(jià)的具體的要求毡鉴，比如“學(xué)習(xí)要在書房進(jìn)行崔泵，每天回家后先完成學(xué)校的作業(yè)”等等。限于孩子的理解水平猪瞬，具體的要求孩子更容易遵守憎瘸。

保持要求的一致性

對(duì)于規(guī)矩和要求，一定要有一致性陈瘦。首先幌甘，同一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求要一致。比如昨天孩子在家里玩皮球痊项，你沒(méi)有說(shuō)什么锅风，今天孩子還是這樣做，你卻斥責(zé)孩子說(shuō)“不能在家里玩皮球”鞍泉，這樣的不一致會(huì)讓孩子感到非常困惑皱埠，也不利于孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次咖驮，不同家長(zhǎng)對(duì)于孩子的同一行為的反應(yīng)也要一致边器。比如媽媽限制了孩子在家玩ipad的時(shí)間训枢，會(huì)嚴(yán)格督促，而爸爸在家的時(shí)候忘巧，卻不予理會(huì)恒界。那么造成的結(jié)果就可能是，孩子會(huì)在只有爸爸在家的時(shí)候玩ipad沒(méi)有限制袋坑。久而久之仗处，孩子可能還會(huì)有“更喜歡和爸爸在家”的感受，就造成了“媽媽管教孩子是對(duì)的枣宫，孩子卻跟媽媽不親”的情況。因此在管教孩子上吃环，無(wú)論是爸爸和媽媽之間也颤，還是爸媽和上一代的老人之間，最好有很好的溝通郁轻，達(dá)成一致的意見(jiàn)和處理反應(yīng)翅娶，這樣才有利于孩子明白規(guī)矩是規(guī)矩，爸媽也都是愛(ài)自己的好唯。

最后竭沫，也要提醒各位家長(zhǎng)，要積極骑篙、主動(dòng)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)蜕提，給予孩子溫暖，有安全感的氛圍靶端，這對(duì)孩子一生的發(fā)展都尤為重要谎势。我們說(shuō)規(guī)矩很重要，但對(duì)于孩子的愛(ài)一定是無(wú)條件的杨名。不要讓孩子覺(jué)得他達(dá)到了爸媽對(duì)他的要求脏榆，爸媽才會(huì)愛(ài)他，要讓孩子明白台谍，無(wú)論怎樣须喂，爸媽都是愛(ài)他的，都永遠(yuǎn)是他溫暖的港灣趁蕊。