? ? ? ? 小時(shí)候,看著講臺(tái)上老師清秀的臉龐瘸恼,黑亮的長(zhǎng)發(fā)劣挫,聽(tīng)著老師溫潤(rùn)的話語(yǔ),清脆的歌聲东帅,我便如癡如醉压固。他們身上散發(fā)的書香儒雅,頭上帶的五彩光環(huán)冰啃,讓我立志要成為一個(gè)那樣的人邓夕,那時(shí)我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子阎毅。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下焚刚,漸漸地在我心中,生了根扇调,發(fā)了芽矿咕,長(zhǎng)大了。它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師狼钮。
? ? ? ? 1997年的8月碳柱,那個(gè)夏日的熾熱陽(yáng)光還戀戀不舍,不曾離開(kāi)的時(shí)候熬芜,我終于褪掉了學(xué)生的稚氣 莲镣,如愿以償,真真切切地走上了那三尺講臺(tái)涎拉。聽(tīng)著臺(tái)下稚嫩的童音喊著"老師好",看著那一張張花瓣一樣的臉龐瑞侮,內(nèi)心是激動(dòng),是自豪??????
? ? ? ? 初涉教學(xué)鼓拧,便努力學(xué)習(xí)半火,向老教師請(qǐng)教,通過(guò)各種教研書籍揣摩課堂模式季俩。還記得為了講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課钮糖,教學(xué)設(shè)計(jì)改了又改,向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教酌住,和年輕人一起研討教學(xué)環(huán)節(jié)店归。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)下條件差阎抒,沒(méi)有電腦,只有老式的投影儀娱节,便自裁玻璃挠蛉,在上面畫畫,寫字肄满,自己做幻燈片谴古,就是為了能將學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀形象的呈現(xiàn),讓學(xué)生更易于理解稠歉。為了讓學(xué)生理解?詹天佑?中設(shè)計(jì)的人字形路線掰担,就請(qǐng)人用水彩畫的形式把它畫出來(lái)。不一樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)怒炸,加上標(biāo)準(zhǔn)的普通話带饱,深情地朗讀,總能帶給學(xué)生不一樣的感受和體驗(yàn)阅羹,所以我的課深受孩子們歡迎勺疼。教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模捏鱼,學(xué)高為師执庐,身正為范。要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師导梆,必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德轨淌,以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的看尼,我首先做到递鹉,業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),大量翻閱教育雜志藏斩,不斷給自己充電躏结。在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝狰域。加上平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求嚴(yán)格窜觉,一絲不茍的批改作業(yè),我所教授的高年級(jí)語(yǔ)文總能在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考試中名列前茅北专。
? ? ? 鄉(xiāng)下的孩子家長(zhǎng)哪有空輔導(dǎo)功課,況且有很多都是留守兒童旬陡,由爺爺奶奶照看拓颓。自制力強(qiáng)的孩子還行 ,淘氣包怎愿意自覺(jué)學(xué)習(xí)描孟。所以忍饰,我就采取知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)制 燕垃,沒(méi)掌握的就留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí),輔導(dǎo)歇由。總是在華燈初上缠导,萬(wàn)家燈火的時(shí)候才能到遠(yuǎn)在縣城的家。為此溉痢,上幼兒園的兒子 僻造,我從未有空去接送過(guò),對(duì)孩子 孩饼,對(duì)愛(ài)人充滿了深深的歉疚感髓削。但孩子們成績(jī)的提高讓我倍感欣慰。
? ? ? ? 彈指一揮間镀娶,二十年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中立膛,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)梯码。 二十多年的教學(xué)生涯宝泵,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了一點(diǎn)點(diǎn)感觸了。老師一向的評(píng)價(jià)都很高轩娶,有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己儿奶,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)罢坝,走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)廓握,我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的嘁酿、普通的隙券,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石闹司,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方娱仔。
? ? ? 多年的朝夕相處,我煉制出了走進(jìn)學(xué)生心靈的的“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通游桩,用心去愛(ài)他們牲迫。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心借卧。將心比心盹憎,以心換心。不以你的真摯之情铐刘,誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的陪每。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
? ? 班里有這樣一個(gè)女孩檩禾,父母離異挂签,父親外出打工,就讓她跟著年邁的爺爺生活盼产。她家離學(xué)校較遠(yuǎn)饵婆,中午不回家吃飯,就用一包方便面解決問(wèn)題戏售,冬天滴水成冰侨核,不喝點(diǎn)熱湯怎么能行。于是蜈项,很長(zhǎng)一段時(shí)間我就燒開(kāi)水為她煮面芹关,再放進(jìn)去一個(gè)蛋,一些青菜紧卒,小孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候侥衬,不加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)怎么行。小姑娘感激涕零:"老師跑芳,你真好!"隨后我們便成了無(wú)話不談的好朋友轴总,班里需要什么,我都派她到我屋里去取,沒(méi)有一絲戒備博个』痴粒可后來(lái),我發(fā)現(xiàn)包里的錢總是莫名其妙的丟失每次數(shù)目并不多盆佣,一塊兩塊往堡,接下來(lái)就有五元,十元的丟失共耍,我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性虑灰,除了她,還會(huì)有誰(shuí)呢?于是痹兜,我便盤問(wèn)她穆咐,看著我真誠(chéng)的眼睛,她再也無(wú)法說(shuō)謊字旭,眼眶里淚水在打轉(zhuǎn)对湃。我也理解作為單親家庭,作為留守兒童有太多的窮困與無(wú)奈遗淳,缺失家庭的溫暖拍柒。我塞給她五十元錢,告訴她屈暗,有困難找老師拆讯,但窮要有志氣剧包,不能用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取不義之財(cái)。努力學(xué)習(xí)往果,將來(lái)靠知識(shí)擺脫貧困。她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭一铅,后來(lái)再也沒(méi)有發(fā)生類似的事情陕贮。再后來(lái),小姑娘似乎是輟學(xué)打工去了潘飘,我除了惋惜還是惋惜肮之。
? ? ? 還有一個(gè)女孩我印象深刻,她叫李亞萌卜录,是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生戈擒。印象里她長(zhǎng)得黑瘦,作業(yè)老是不寫艰毒,給家長(zhǎng)打電話筐高,她爸在外地打工,只能訓(xùn)斥一頓丑瞧,也不能奏效柑土。學(xué)校買學(xué)習(xí)資料,她從來(lái)都不買绊汹。后來(lái)了解到稽屏,她是父母離異,后來(lái)父親又娶了后母西乖,后母帶著一個(gè)小弟弟狐榔,那么她放學(xué)的任務(wù)就是帶孩子,做家務(wù)获雕,根本顧不得學(xué)習(xí)寫作業(yè)薄腻。有一次,看她渾身臟得厲害典鸡,就帶她到我家里洗澡被廓。衣服一脫,我哭了萝玷,她那清瘦的軀體上嫁乘,竟是傷痕累累,淤青的疙瘩遍布整個(gè)臀部球碉。好狠心的后母!這也勾起了我深深的同情心蜓斧。這樣的后母,你跟她也是多說(shuō)無(wú)益睁冬,只能給孩子更多的關(guān)懷和愛(ài)挎春。送衣服送錢看疙,送資料,我也只能做這些了直奋。后來(lái)亞萌上初中了也就失去了聯(lián)系能庆。幾年后在街上意外相逢,互相加了微信脚线,在微信中她稱我為"媽媽",很欣慰她現(xiàn)在越來(lái)越好了搁胆。一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感,就會(huì)“親其師邮绿,信其道”渠旁。
? ? ? ? 老師,把世界變得更美麗;老師船逮,就像黑暗的夜空中的一顆閃亮的北斗星顾腊,在人們迷茫的時(shí)候,照亮人們的前程挖胃。老師肩負(fù)著神圣的使命杂靶,老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任冠骄。腳下那塊小小的方講臺(tái)伪煤,記錄著老師們所有的喜怒悲哀,手中不斷書寫的白粉筆凛辣,伴隨著老師消逝的青春歲月抱既,每一個(gè)成長(zhǎng)的孩子,都是老師永遠(yuǎn)的期盼與驕傲扁誓。在新教育橫掃千軍的時(shí)代防泵,我勢(shì)必要拿出激情與豪邁,用更先進(jìn)的教育理念武裝自己蝗敢,用崇高的師德嚴(yán)格要求自己捷泞,爭(zhēng)取成長(zhǎng)為一名帶給孩子幸福完整生活的新時(shí)代教師。