晚上先生一到家宾添，就說(shuō)：“明天我還去上課增热，聽(tīng)完這個(gè)課我都得重新規(guī)劃一下我的未來(lái)……”
孩子說(shuō)：“爸爸你不是出差了嗎障贸？”
我說(shuō)：“你爸去心時(shí)代上課了，昨天凌晨1點(diǎn)多到家确垫，今天早上8點(diǎn)多就趕到會(huì)場(chǎng)去了……”
孩子說(shuō)：“那意思就是今天1點(diǎn)多到的家弓颈？”
我說(shuō)：“嗯帽芽。”
“厲害翔冀！”
我跟先生到我們屋导街，我說(shuō)：“你這聽(tīng)的啥，咋會(huì)影響這么大纤子，都要規(guī)劃自己的未來(lái)了搬瑰，你給我說(shuō)說(shuō)……”
先生笑說(shuō)：“不說(shuō)，院長(zhǎng)不讓說(shuō)控硼≡舐郏”
我去，還說(shuō)我經(jīng)常把院長(zhǎng)掛嘴上卡乾，你這上一天課也變成這了翼悴？
前幾天我都單獨(dú)睡一個(gè)房間，后來(lái)自己跑過(guò)來(lái)跟愛(ài)人說(shuō)：“院長(zhǎng)說(shuō)了幔妨，夫妻堅(jiān)決不能分房睡鹦赎。”
先生還嫌棄我說(shuō)：“院長(zhǎng)的話比兒子他姥爺說(shuō)話都管用误堡！”
我也可納悶古话，院長(zhǎng)的課為啥女人們愛(ài)聽(tīng)，這一群大老爺們也愛(ài)聽(tīng)锁施，年齡小的愛(ài)聽(tīng)煞额，年齡大的也愛(ài)聽(tīng)，男女老少統(tǒng)吃啊沾谜。
先生說(shuō)：“父親節(jié)最好的禮物就是上院長(zhǎng)的課膊毁。宣傳頁(yè)我還得趕緊去發(fā)發(fā)，院長(zhǎng)的書(shū)我也給客戶(hù)送送基跑，這課是真好婚温，誰(shuí)都得來(lái)聽(tīng)聽(tīng)∠狈瘢”
在群里看到方瑜老師的一段話
昨天從洛陽(yáng)返程中栅螟，前面一位乘客一個(gè)電話，伴隨了一程篱竭。聽(tīng)她在電話里好像在跟她的孩子發(fā)牢騷力图，不停的在抱怨，抱怨婆婆掺逼，抱怨老公吃媒，好像這個(gè)世界都對(duì)不住她。
如此深重的怨氣背后是什么？
從心理學(xué)的角度來(lái)分析赘那，抱怨的背后是一種索取和期待刑桑。
潛在的邏輯是：如果你不幫我，我就活不下去了募舟。家庭中的抱怨實(shí)質(zhì)是情感上的索取祠斧，在生活中往往只有孩子會(huì)成為忠實(shí)的聽(tīng)眾。
可以想象拱礁，面對(duì)四處索取憐憫的父母琢锋，孩子會(huì)怎樣？孩子會(huì)像父母一樣去照顧像孩子的父母呢灶，承接他們的憤怒吩蔑。
這種憤怒如果反向形成，自我攻擊即可能導(dǎo)致抑郁填抬；如果外向投射烛芬，則可能導(dǎo)致反社會(huì)型人格，或雙相障礙飒责，即躁狂抑郁交替出現(xiàn)赘娄。
妻子指責(zé)丈夫沒(méi)出息、沒(méi)品位宏蛉，抱怨丈夫成了家常便飯遣臼。當(dāng)對(duì)伴侶的索取失敗后，子女稍有差池拾并，她便肆無(wú)忌憚地用語(yǔ)言指責(zé)揍堰，因?yàn)榇藭r(shí)只有孩子才能被她指責(zé)。
她很難體會(huì)對(duì)方的痛苦嗅义，這種抱怨和指責(zé)會(huì)讓孩子的自我功能支離破碎屏歹。
有句老俗語(yǔ)叫“有其父必有其子”。是否“有其父必有其子”之碗，還要看母親如何看待父親蝙眶。
嫌棄丈夫的妻子，總希望兒子不要像他父親一樣沒(méi)出息褪那，結(jié)果往往兒子和父親一樣窩囊幽纷，讓母親的愿望永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
一個(gè)人的嘴博敬，就是一個(gè)人的風(fēng)水友浸。
說(shuō)好話，口吐蓮花偏窝；做好事收恢，日行一善武学，才可能成為一個(gè)身體好、心情好派诬、運(yùn)氣好的好人劳淆。
今天父親節(jié)链沼，我們?nèi)豪锏慕忝脗兡福巳硕荚谟煤米煸旌蔑L(fēng)水，送禮物括勺，送祝福缆八，成就先生！所以學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)的人就是不一樣疾捍！
