幾個六七歲的大男孩在玩我家的泡沫飛機(jī)做院，玩的太瘋了黍少，不小心弄壞了
我孩子說：你們把我的飛機(jī)弄壞了
其中兩個指著另一個男孩說：他弄的
而那個男孩并不回應(yīng)
我孩子繼續(xù)喊道：你把我的飛機(jī)弄壞了
他們自顧說著話眷茁，依然不回應(yīng)
我孩子覺得他沒聽見镇辉，就走向他，拍了拍他說：你把我的飛機(jī)弄壞了
他還是沒理會
我孩子好像也并不是很在意，跑過去看她的飛機(jī)
那個弄壞飛機(jī)的男孩趁機(jī)騎車溜走了……
一個并不是什么驚心動魄的小事件习劫，卻引發(fā)了我的一些思考??
這是什么問題呢？
他為什么不敢正視嚼隘、不敢面對呢诽里？
這件事的后果嚴(yán)重到無法承擔(dān)嗎？
他甚至連一句道歉的話都不敢說飞蛹？
我思前想后谤狡，到底是什么原因讓他連這點(diǎn)擔(dān)當(dāng)都沒有？
唯一的可能桩皿，是恐懼豌汇！
恐懼什么幢炸？
被罵泄隔、被指責(zé)、被嘮叨……
所以宛徊，很悲哀佛嬉！
當(dāng)我們在教孩子要有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r候，有沒有想過當(dāng)孩子選擇了擔(dān)當(dāng)?shù)臅r候闸天，我們又說了什么暖呕？做了什么？
如果選擇擔(dān)當(dāng)苞氮，只能讓他得到指責(zé)和謾罵湾揽，那么，無論你告訴他多少次：你要有擔(dān)當(dāng)
都終將灰飛煙滅笼吟、不復(fù)存在
因而库物，知行合一，就是要你將說教贷帮，身體力行戚揭。
看懂比聽懂更直觀、更有力
