為人父母前域，隨著孩子長大辕近，自己經(jīng)常思考如何教育子女，也經(jīng)常被一些問題困擾匿垄。很多人探討中國教育有問題移宅，問題出在那里呢归粉？作此短文，共同探討吞杭。
教育可分家庭教育盏浇，學校教育变丧，社會教育三大塊芽狗，最重要的部分是家庭教育，父母是執(zhí)行者痒蓬。教育中童擎，經(jīng)常有人會忘記教育的根本是立人。如何做才能立人呢攻晒，教他如何待人接物顾复、交流溝通、善待他人等鲁捏，濃縮就是芯砸，是否能夠“己所不欲、勿施于人”给梅，能夠推己及人假丧，就是一個能夠安身立命的人，做不到动羽，教育就存在不足包帚。最大的錯誤是本末倒置，將培養(yǎng)人才視為教育的重點运吓。
子女教育屬于復雜性科學范疇渴邦，什么是復雜性科學，輸入和輸出拘哨，不按設(shè)計發(fā)展谋梭，輸入一樣，輸出天壤之別倦青，就屬于復雜性科學章蚣。生產(chǎn)臺手機，簡單問題姨夹；把人送上火星纤垂，簡單問題；教育子女磷账，復雜性科學峭沦×拇常“復雜問題講原則潘酗，簡單問題講方法”楼雹。復雜性科學的最佳境界是自運行，就像大自然一樣畦贸，自動自發(fā)，蓬勃發(fā)展段多。我們能提供條件酸些，讓孩子的學習，自運行琐谤，自主探索蟆技，用好奇心和求知欲，發(fā)展自己感興趣的各個方面斗忌。這種情況在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)质礼。
如何用原則指導家庭教育？甚至獲得自運行呢织阳？
1.安全感是孩子健康成長的基石眶蕉。給孩子提供安全感的空間，供其成長唧躲。用愛的原則：智慧的愛造挽，讓孩子得到充分的愛，無條件有界限的愛弄痹，孩子在愛的環(huán)境下饭入，無憂無慮的成長，就會愛自己界酒、愛家人圣拄、愛朋友、愛眾人毁欣、愛社會庇谆、愛國家；
2.價值觀導向：良知凭疮、仁義禮智信饭耳、關(guān)愛、向善执解、包容…寞肖，肯定孩子的價值觀，懂得什么是關(guān)愛衰腌、什么是包容新蟆，引導孩子樹立正確的價值觀；
3.養(yǎng)成良好的習慣右蕊；不論是愛琼稻，還是價值觀，運行都會出現(xiàn)偏差饶囚，如果形成習慣帕翻，就不用動用思考那些正確鸠补，那些不正確。
4.持之以恒嘀掸，堅持原則和習慣紫岩，子女教育切忌“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，原則走樣遺患多多睬塌。
在平等泉蝌、尊重、愛衫仑、智慧的環(huán)境下梨与，與孩子相處堕花，孩子安全感爆棚文狱，與父母彼此關(guān)愛，共同成長缘挽，孩子受益瞄崇，家長也得到充分成長。
家庭教育需要把握的一些細節(jié)壕曼。
1.用事實說話苏研，談出孩子的感受。跟孩子交流的過程腮郊，注重孩子的感受摹蘑，當孩子很受傷說被老師批評了，父母不能說轧飞，老師為什么批評你衅鹿，是不是你做的不對，怎么怎么… 應(yīng)該說过咬，你是不是感覺很沮喪大渤，不開心，爸爸媽媽可以感受的到你的心情掸绞，然后再去研究事情本身泵三。多說事實本身，少評價性的語言衔掸。讓孩子認識到問題出在那里烫幕，而不是自己如何不好。
2.學會夸孩子敞映。不夸孩子“聰明”较曼、“漂亮”、“好優(yōu)秀”驱显、“真有能耐”等诗芜。研究顯示瞳抓，如果僅用外在和不基于事實的空泛評價，會導致孩子認知偏差伏恐『⒀疲夸孩子的語言可以有：你很努力；雖然這件事很難翠桦，但你一直沒有放棄横蜒；這件事你的態(tài)度很積極；這個想法真有創(chuàng)意销凑；你們非常團結(jié)的完成了這件事丛晌；你幫助了別人，真讓人開心斗幼；你說到做到澎蛛，真不錯；你有這樣的選擇蜕窿，真的很讓人欣慰等等谋逻。用事情中間閃光的精神和價值觀，來讓孩子感受正確價值觀的美好桐经，樹立價值觀毁兆。
3.別對“癥”下藥。孩子總會有這樣或那樣的一些毛病阴挣，比如好動气堕，家長不要聯(lián)系到“多動癥”，甚至看門診畔咧，給孩子吃藥等茎芭。這是焦慮型父母，給孩子貼標簽的典型錯誤盒卸。沒有那么多的這個癥骗爆，那個病，龍生九子蔽介，各有不同摘投，有孩子內(nèi)向，有孩子外向虹蓄；有孩子好動犀呼，有孩子文靜；有孩子膽小薇组，有孩子焦慮外臂。只要不到純粹病態(tài)程度，都算正常律胀，內(nèi)向孩子孩子喜歡自己探索宋光，外向孩子有天生自來熟的能耐貌矿。
4.陪孩子閱讀。共同閱讀可以增進親子關(guān)系罪佳，而閱讀本身對孩子大腦逛漫、語言、思維系統(tǒng)的鍛煉可以讓孩子受益終身赘艳。讀書也是所有事業(yè)有成酌毡，保持穩(wěn)定發(fā)展的人的堅強后盾。
5.言傳身教蕾管、以身作則枷踏。給孩子創(chuàng)造適合學習和有利的環(huán)境，家里有可能的情況下不看電視掰曾，不刷手機旭蠕，不打麻將，不在家里呼朋喚友婴梧，酗酒作樂等下梢。你不能指望自己看著電視客蹋，卻要求孩子靜心學習塞蹭。
家庭教育中常見的誤區(qū)。
1.“棍棒底下出孝子”讶坯，這是中國傳統(tǒng)的教育誤區(qū)番电，遺毒幾千年，暴力不解決根本問題辆琅。研究顯示漱办，打孩子，會成為一種習慣婉烟，很少有人只打一次或者幾次娩井。暴力教育容易形成孩子多重、分裂人格似袁，在你面前一套洞辣，不在就是另一套。不要貶損你的孩子昙衅，語言暴力扬霜，傷的是心。打罵孩子降低孩子的自尊體系而涉，挫傷孩子的自尊和自信心著瓶。
2.期望過高，自己原來沒好好學習（沒條件啼县；父母沒能力供上學….）材原，吃過虧沸久，現(xiàn)在讓孩子怎樣怎樣；將自己的一些主觀愿望余蟹，嫁接到孩子身上實現(xiàn)麦向。
3.唯方法論，把復雜性科學問題客叉，當簡單問題對待诵竭，給孩子報個輔導班，就以為教育成功兼搏；自己堅持某種理論卵慰，孩子就一定能成為哈佛女孩。將孩子的教育假手于人佛呻，就像得到受良好教養(yǎng)的孩子等等裳朋。
4.威逼利誘，無所不用吓著。為了讓孩子按照要求鲤嫡，上某種培訓班或者完成某些事情，威逼利誘齊上陣绑莺，用物質(zhì)暖眼、條件等刺激激勵孩子。威逼利誘是毒藥纺裁。
5.欺騙孩子诫肠，這是教育子女的毒藥，只要讓孩子發(fā)現(xiàn)你欺騙他欺缘，孩子有一個特點栋豫，不相信不佩服的人。父母在欺騙中失去威信谚殊，會失去信任丧鸯。特別青春期的孩子逆反很多，是對父母不信任嫩絮。
6.留守兒童丛肢，再苦再累，堅持將孩子帶在身邊絮记，自己教育摔踱。留守兒童預(yù)示著缺乏父愛、母愛怨愤。缺愛的兒童出現(xiàn)任何不良派敷、可怕的問題，都不過分。子女教育出問題篮愉，再成功也不會幸福腐芍。
7.溺愛，子女教育试躏，是為子女獨立猪勇，頂門立戶，不是為自己和社會生產(chǎn)累贅颠蕴，愛是有限度泣刹，有約束的愛，溺愛是無原則的愛犀被，只能培養(yǎng)出廢品椅您。
中國父母的困惑和茫然：
焦慮，擔心孩子輸在起跑線寡键；功利掀泳，教育是為孩子將來有個好工作好收入；預(yù)設(shè)西轩，給孩子報興趣班员舵、輔導班、培訓班藕畔，將自己的期望強加給孩子马僻。中國現(xiàn)階段，家庭教育中劫流，周內(nèi)周末不分巫玻，全家齊上陣。孩子被裹挾其中祠汇，你追我趕，蔚為壯觀熄诡，唯恐不補習可很，不培訓，就是耽誤孩子的前程凰浮。這不是教育我抠，是摧殘，會培養(yǎng)出“殘疾人”袜茧，“廢品”菜拓，高考之前都是基礎(chǔ)知識學習，不需要因為高考笛厦，扼殺孩子的探索精神和好奇心纳鼎。
想起來八十年代中國剛改革開放的時候，買東西搶。為什么會搶呢贱鄙，因為物資匱乏劝贸，大家有錢也買不到東西。現(xiàn)在物資豐富了逗宁，很少有人象搶一樣的囤積東西映九。孩子教育現(xiàn)狀中，搶的一個主要原因是“高考是唯一的指揮棒”瞎颗。但隨著大數(shù)據(jù)和人工智能進入我們的生活件甥，以后需要的不是知識和技能型人才，而是解決問題能力哼拔。高考考的不再是單純的簡單的知識掌握嚼蚀，而是分析問題，解決問題管挟，到那個時候還需要搶嗎轿曙？假如一天不再是高考指揮棒的時候。需要再去搶嗎僻孝？
追求科學養(yǎng)兒育女导帝，閱讀相關(guān)書籍，這是智慧的穿铆，“照書養(yǎng)”需防止多種教育理念的沖突您单。不論照書養(yǎng)，還是怎樣養(yǎng)荞雏，不能出現(xiàn)多種教育理念在一個孩子身上同時出現(xiàn)虐秦，出現(xiàn)沖突的時候，最終一個人說了算凤优。
我對教育子女悦陋，自己的學習和心得還有，多找?guī)讉€成功例子（失敗例子）筑辨，從中吸收他人經(jīng)驗俺驶。多買幾本育兒經(jīng)典書籍，國外的比國內(nèi)的科學性更規(guī)范些棍辕，讀正版（中國偽書太多暮现，一定認清作者），從中學習和比較楚昭，找到覺得適合的方法實踐栖袋，看是否適合自己的孩子。適合的才是好的抚太。最后列出自己的一些書籍建議塘幅。以供參考昔案。
家里出現(xiàn)問題兒童推薦書籍：《每個父母都能成功》李圣珍；《誰拿走了孩子的幸干慰椋》李躍兒爱沟；教育孩子書籍：《正面管教》簡.尼爾森、《如何說孩子才會聽怎樣聽孩子才肯說》阿黛爾.法伯匆背；《好媽媽勝過好老師》呼伸、《好媽媽勝過好老師2》、《從小讀到大》尹建莉钝尸；《不吼不叫》羅娜.雷納括享、《羅恩老師的奇跡教育》羅恩.克拉克；父母成長方面書籍：《這樣做父母就對了》劉萍珍促；《教養(yǎng)在生活得細節(jié)里》洪蘭铃辖。
