五花八門(mén)的玩具早已讓人眼花繚亂丁溅，我們給孩子買(mǎi)玩具的初衷無(wú)非是希望孩子從玩具中收獲快樂(lè)唤蔗，學(xué)會(huì)技巧。但往往我們注重的是孩子自己去玩唧瘾，而忽略了陪伴措译。
也許在孩子眼里，再好玩的玩具都不如家人的陪伴互動(dòng)饰序。
所以我家小朋友經(jīng)常玩著玩著會(huì)跑來(lái)說(shuō)一起玩领虹。
但是在陪玩這件事上，我并不怎么擅長(zhǎng)求豫，動(dòng)手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求塌衰。我擅長(zhǎng)的是陪伴孩子念繪本、亂涂亂畫(huà)蝠嘉、唱歌等偏靜一些的活動(dòng)最疆。
而爸爸則在動(dòng)手能力上比較擅長(zhǎng)，也喜歡運(yùn)動(dòng)蚤告，可以帶著孩子跑跑跳跳努酸。
所以，從我們倆的特質(zhì)出發(fā)杜恰，我們的陪伴模式就有了分工获诈。
今天小朋友爸爸收到了雙十一買(mǎi)的一雙鞋，鞋子拿出來(lái)之后心褐，鞋盒子就扔在了一邊舔涎。結(jié)果父子倆玩著玩著，把主意打到了鞋盒子上逗爹。
因?yàn)樾∨笥炎罱矚g問(wèn)“我可以當(dāng)船長(zhǎng)了嗎亡嫌？“孩子爸爸索性就把鞋盒子當(dāng)船和小朋友玩了起來(lái)。
方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就只是在鞋盒子一邊打了兩個(gè)洞洞挟冠，系上一根帶子于购，這樣就是一艘簡(jiǎn)易的小船了。
小朋友坐在里面圃郊，就化身成船長(zhǎng)价涝，爸爸則拖著他在家里滑來(lái)滑去，玩得那叫一個(gè)嗨持舆。最后玩到盒子破了才停了下來(lái)色瘩。
我原本以為他倆該瘋玩了吧，結(jié)果馬上又進(jìn)入下一輪逸寓。
這次父子倆開(kāi)始在瑜伽球上做文章了居兆。
小朋友的爸爸先是看到他自己抱著瑜伽球趴在上面跳，索性直接把球固定住讓他站在上面當(dāng)蹦床跳了起來(lái)竹伸。
看到那一幕的時(shí)候泥栖，我不得不感慨，之前還想著買(mǎi)個(gè)蹦床可以讓小朋友消耗下勋篓，卻沒(méi)想到在爸爸眼里吧享，瑜伽球都可以拿來(lái)當(dāng)蹦床，真是會(huì)玩譬嚣。
每個(gè)爸爸心里都住著一個(gè)小男孩钢颂，那就發(fā)揮那個(gè)男孩的優(yōu)勢(shì)，讓他陪著孩子一起瘋吧拜银。
當(dāng)然了殊鞭，每個(gè)父母的組合不一樣，特質(zhì)也就不一樣尼桶。
比如我認(rèn)識(shí)的一個(gè)姐姐操灿，她就更喜歡玩一點(diǎn)，所以在陪伴過(guò)程中她就更喜歡陪玩一些泵督。
陪伴的形式可以有很多種趾盐，但最關(guān)鍵的是在陪伴的時(shí)候不能一心二用。要專(zhuān)注于陪伴的當(dāng)下小腊，眼里有孩子救鲤，而不是敷衍孩子。
孩子的到來(lái)溢豆，喚醒了我們的內(nèi)在小孩，原來(lái)瘸羡，生活中有那么多東西都是可以拿來(lái)玩的漩仙。會(huì)玩的人，生活也會(huì)充滿更多歡樂(lè)。
