1.讀后
返程途中讀完了《過目不忘的讀書法》洲赵，作者提出了兩個關鍵詞：輸出和碎片時間記憶強化，來達到通過讀書改變自我、改變?nèi)松哪康牡肌Ｒ恢币詠韨€人是非常抵制所謂的方法論芝发，自認為方法是個人根據(jù)自己的經(jīng)驗總結體悟出來的，是極個性化的東西苛谷，通過學別人的“好辦法”達到事半功倍的效果辅鲸，往往欲速則不達。但讀完這本書腹殿，發(fā)現(xiàn)作者與己有如此多的相同之處独悴。比如，包里永遠至少放著一本書锣尉，無論是平日上班刻炒、出門、出差自沧、旅行坟奥，甚至公司體檢時我也會帶上一本排隊，書上劃線拇厢、旁邊寫感想爱谁、折角、摘錄孝偎、讀后感访敌，我也都會做；但卻遠遠達不到作者過目不忘的水準衣盾。作者將遺忘曲線理論的實操簡化為一三七寺旺，即在讀后第一、三雨效、七天通過向人推薦你讀的書迅涮，與別人分享感想，在社交網(wǎng)站上發(fā)布名言警句徽龟，發(fā)表評論來復習鞏固；這樣對照看來唉地，我的輸出不夠据悔。作者還提出了15-45-90法則，個人覺得這是很好的警示耘沼，在小朋友閱讀中應注意把控好該原則极颓，讀書并非時間越長越好，要尊重人的超日節(jié)律群嗤，讓讀書有效率。
2.贈禮
圣誕在即，老師們設計了一個選一個朋友贈送禮物的活動躯肌。后來聽說發(fā)生了一個小插曲破衔，有小朋友因父母不在家準備的禮物過于簡單而傷了對方的心，這時我才意識到就這么一個簡單的活動設計中蘊含了多少對小朋友的考驗：該如何表達自己的心意嫡丙？或者說如何選禮物读第？是單純從己方的心意表達出發(fā)，還是以自己的偏好篩選禮物羊瘩，還是從對方的期望來考量盼砍？在自身期待與現(xiàn)實間有落差時該怎么面對？在自己收到的禮物與旁人收到的禮物間有落差時該怎么面對浇坐？
我當即問米：如果有一個小朋友因家長不在家近刘，送給你的禮物讓你很失望，你會傷心嗎介劫？
米不加思索地說：會案淋，我會很傷心。
小朋友是因為家長不在家踢京，你會體諒他嗎?
米點了點頭瓣距。
你注意到有小朋友傷心嗎？
沒有成黄。
如果以后看到別人傷心，你要主動過去安慰喲奋岁！
3.找答案
出差回來，發(fā)現(xiàn)小米的《哈利波特與魔法石》已只剩最后一章了潮太。故意問她還剩多少虾攻，答：讀完十六章了霎箍。哦，那就只剩一章漂坏。是嗎？那我今晚讀四十五分鐘谷徙，你趕緊幫我買《哈利波特與密室》完慧，好嗎剩失？
哈哈，這回把讀書的興致調(diào)動起來拴孤，上次的《納尼亞傳奇》未能成功演熟，這次算基本成功。二十二萬八千字蚕冬，讀了兩周，雖速度不快猎提，但畢竟是自主讀完的真正的長篇旁蔼。
這幾天我也零碎地擬了十七個問題疙教，準備周末再好好理理贞谓，選幾個與小米聊聊，結果被她看到裸弦，驚呼：我怎么知道伏地魔為什么殺不死波特？
答案就在最后一章里呀晕城！
讀書中，突然又跑來：我找到了砖顷，波特提問的時候。
是他問誰的時候呀滤蝠？
問Albus Dumbledore物咳。
那到底是為什么呢？
因為他媽媽的愛所森。
Ok焕济！You get it.
