今天依然是張阿芳老師與我們一起交流《將軍胡同》社露。張老師先出示了今天的三個(gè)交流話題：展示自己的作業(yè)冰评，講給小伙伴們聽阵漏；跟同伴交流文中意蘊(yùn)深刻的句子；本書寫作上的特點(diǎn)绽左。
張老師在這節(jié)課上與我們著重分享了后面兩個(gè)話題悼嫉。
首先通過出示大舅哭訴著說自己已經(jīng)知道魯迅先生棄醫(yī)從文的原因這句話，引導(dǎo)學(xué)生了解到魯迅先生棄醫(yī)從文是因?yàn)樵谒畹哪莻€(gè)年代妇菱，只有先喚醒中國人的思想承粤，改變?nèi)藗兊木瘢袊庞邢Ｍ?/p>
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再通過出示著名兒童文學(xué)評(píng)論家對(duì)本書的評(píng)論闯团，讓孩子們找出關(guān)鍵詞，并歸納出文章的寫作特點(diǎn)：語言表達(dá)上濃郁的京腔京韻（如拍花子仙粱、抹不開面兒房交、光屁溜兒）；情節(jié)處理上環(huán)環(huán)相扣伐割，螺旋推進(jìn)候味；人稱表述上用了第一人稱；內(nèi)容描述上具有童趣隔心。
接下來白群，張老師為孩子們出示了三個(gè)推薦作業(yè)，并送給了孩子們一句話（一本好書硬霍，就是能讓讀者和作者共鳴帜慢，能跨越年齡界線，給予讀者正面的能量。）
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最后粱玲， 孩子們按照張老師推薦的三個(gè)作業(yè)躬柬，由自己的喜好選擇了其中一個(gè)作業(yè)去完成，有寫閱讀完整本書感悟的抽减，有介紹自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的允青，有分享文中意蘊(yùn)深刻句子的。翻開一張張作業(yè)單卵沉，無不滲透著孩子們對(duì)這本書的喜愛與共鳴颠锉，不難看出這門網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)孩子們的影響之大！
