最近聽到一些關(guān)于小孩子惡作劇鹅经，造成了不可挽回的錯誤份名。
五歲孩子把2歲女孩送進了電梯獨自走上頂樓墜亡避乏×掳ⅲ火鍋店里销凑，孩子搶要隔壁桌女孩手機不成慧脱，往火鍋吐口水渺绒，之后又將火鍋湯潑向女孩的臉導(dǎo)致半邊臉毀容。
小孩子頑皮也是常有的菱鸥，大人往往覺得小事一樁不必太在意宗兼，讓孩子說聲對不起就好了〉桑可是這個對不起的含義很多孩子并不理解殷绍，反而成了他們故意搗蛋后最好的脫身詞。
好友文文媽媽跟我傾訴了育兒的苦惱鹊漠。
文文每次犯錯后主到，媽媽都會要求文文道歉，文文會在大人的示范下說：“對不起躯概，我下次不會了“登钥。比如摔碎了東西，動手打了小朋友娶靡，在家發(fā)脾氣打翻飯菜等等牧牢，這些都會讓文文道歉。道歉之后就不再批評她，家里人收拾收拾塔鳍。小孩子嘛伯铣，家里人也沒有多在意。
可是文文媽最近發(fā)現(xiàn)轮纫，對不起這三個字成了文文搗亂的庇護傘腔寡。好像無論做什么，只要道歉就可以了蜡感〉乓希看到小朋友的玩具搶過來玩了再說，家長如果批評就趕緊道歉郑兴，下次繼續(xù)犀斋。
在家里生氣的時候會對爺爺奶奶動手，有時候會故意把玩具丟得到處都是情连，一批評就趕緊道歉叽粹。而且還要鼓勵，比如我道歉了啊却舀，我要吃餅干虫几，我道歉了啊，你就要給我玩挽拔。
文文媽覺得很苦惱辆脸，孩子本身沒有意識到錯在哪里，只是象征性的道歉螃诅，這不是她想要的禮貌啡氢，也很擔(dān)心孩子對行為的控制。
我想文文媽媽的苦惱也是很多孩子家長的苦惱术裸。大部分的家長對孩子都是認真的教育的倘是，希望孩子有教養(yǎng)，知錯能認錯袭艺、能改錯搀崭；有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。
然而猾编，在實施過程中瘤睹，難免就會走形式變成文文媽媽這樣的，認錯成了孩子逃避懲罰的借口答倡∧觯可是家長們也苦惱，那要怎么做呢苇羡？如果講道理孩子不聽，擺事實不懂，總不至于暴打一頓讓孩子害怕设江？孩子怕也未必就認識到事情本身的對錯锦茁，只是在下次犯錯前會想辦法讓大人不知道。
正面管教里面有一個工具叉存，自然后果：孩子通過體驗選擇的自然后果來發(fā)展適應(yīng)性和能力码俩。
通俗的理解就是孩子犯了錯誤，就讓孩子自己承擔(dān)后果歼捏，以此來促進改正孩子的行為稿存。
那是不是就是不穿衣服就隨便凍著，不好好吃飯餓了死活不給吃的瞳秽。不好意思瓣履，這些我也做不到，我是親媽练俐。施行“自然后果”有幾個注意要點袖迎。
1.挑選合適的事情讓孩子逐步學(xué)會承擔(dān)后果
不是說自然后果就是不加約束，讓任孩子隨意行事等天收腺晾。而是針對比較小一點的兒童在生活習(xí)慣上讓孩子體驗燕锥。
2.避免說教。
別說孩子了悯蝉，即使是我自己聽到那句“早就告訴過你了归形，你要怎么怎么的”我都會很煩，腦子里蹭的就會冒出“我愿意鼻由，關(guān)你屁事”暇榴。這種火上澆油的話，如果可以就戒了吧嗡靡，說誰都不樂意跺撼，包括孩子。
3.表達同理心讨彼，適度與孩子共情
跟孩子共情我覺得需要練習(xí)歉井，不是每次都能猜對孩子的想法，但是還是要多去揣摩哈误。我記得有次我娃頭撞到墻上了哩至，孩子爸怕娃哭，趕緊沖過去表情非常浮夸的說好疼啊你肯定特別特別疼啊都起個大包了蜜自，然后兒子非常懵的看著爸爸說：不疼啊菩貌，沒起包。這屬于過度共情重荠。
3箭阶、安慰而非解救
當(dāng)孩子承受了一些錯誤后果的時候，想必心情很不好，除了共情理解孩子的感受仇参，家長要啟發(fā)孩子尋找答案嘹叫。父母都是愛孩子的，不是故意讓孩子遭罪诈乒，只是讓孩子在一些可以承受范圍內(nèi)體驗后果罩扇，同時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)尋找正確的解決問題的途徑。比如孩子喜歡跳水坑怕磨，過后肯定有時又冷有些難受了喂饥，可以引導(dǎo)孩子：洗個熱水澡可能會暖和點。孩子穿了兩只不一樣的鞋遭到別人的嘲笑肠鲫，可以說员帮，兩只鞋一樣的話可能會好點。
4滩届、無論什么教育方法集侯，前提是和孩子建立良好的親子關(guān)系，和孩子確認父母是愛孩子的帜消。
不是所有的對不起都能換來沒關(guān)系的棠枉，不僅僅是孩子，我們成人也要意識到這些泡挺，語言行為如果傷害到別人辈讶，對不起，只能是一種禮貌娄猫，并不是承擔(dān)責(zé)任的全部贱除。規(guī)范我們的言行舉止，從孩子媳溺，從我們自己做起月幌。
