小心翼翼地評(píng)論一年級(jí)小朋友開始的這個(gè)過(guò)程枪汪，我其實(shí)很想給孩子一些鼓勵(lì)的念頭悉尾，確實(shí)正向引導(dǎo)的不多怀愧。
這是第一周孩子每天寫日記侨颈，昨天是第四天，她的日記上是“今天我的鬧鐘還沒(méi)有響芯义，我就起床了哈垢。因?yàn)槲乙等铡扛拨！边@中間拼音代替的具多耘分，起床的床字不會(huì)寫，用拼音代替的話，占據(jù)位置比較多求泰。
我注意到該削鉛筆了央渣，所以寫出來(lái)的字跡模糊。
我的想法是能查字典解決的事情渴频，可以情景化聯(lián)系一下芽丹，雖然昨天老師布置了任務(wù)要求查字典，寫清楚頁(yè)碼卜朗，孩子之前我是稍微教過(guò)一些操作的拔第，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)更多的字。既然學(xué)到了這個(gè)過(guò)程场钉，那么我就認(rèn)為自己可以啟發(fā)她蚊俺，找到起床的床字，在哪一頁(yè)逛万？
這個(gè)要比老師布置的查一些字泳猬，標(biāo)清楚頁(yè)碼更有價(jià)值一些，因?yàn)橛袑?shí)際意義的宇植。
寫作的內(nèi)容上暂殖，還是需要找到鼓勵(lì)的方向，因?yàn)樗苡幸庾R(shí)地捕捉每天發(fā)生的獨(dú)一無(wú)二的事情去寫当纱，我如何讓她更有興趣去操作呢呛每？
對(duì)于我來(lái)講，特別想要知道她的鬧鐘是幾點(diǎn)的坡氯？她提前了多長(zhǎng)時(shí)間起床晨横？
比平時(shí)早起之后，是提前多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)學(xué)校的箫柳，值日的內(nèi)容是做什么手形。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)是要掃地，拖地的悯恍。這份責(zé)任感在心中库糠，那么我想知道具體做了什么呢？
比如提前幾分鐘到學(xué)校涮毫，自己是如何值日的過(guò)程呢瞬欧？
這些都屬于細(xì)節(jié)描寫，想要寫下來(lái)就會(huì)有意識(shí)地感受自己做了什么罢防，如何操作的艘虎。因?yàn)槲蚁胍堰@些事情都保存下來(lái)。
包括我看到的一句話咒吐，為什么打氣筒能打那么多氣呢野建？
也是一個(gè)好奇的問(wèn)題属划，尋找答案的過(guò)程就是發(fā)散思維的過(guò)程，也許這是一個(gè)培養(yǎng)邏輯的機(jī)會(huì)候生，當(dāng)然觀察細(xì)節(jié)會(huì)有更多的描寫環(huán)節(jié)同眯。
