? ? ? 2018年4月1日制恍，我和城區(qū)的幾位老師一同前往桂林為參加2018年全國小學英語前沿課堂研訓會。來到這個熟悉的城市神凑，曾經(jīng)的許多青春的回憶在大腦里回放净神，心中很是激動，同時充滿了期待溉委，期待兩天的學習鹃唯，期待更多的收獲。
? ? 4月2日早上瓣喊，我早早地來到桂林市第二體育館會議現(xiàn)場坡慌，選好位置就坐，等待研訓會的開始藻三。
? ? 據(jù)說洪橘，參加會議的有三千多人跪者，均來自廣西各市，縣熄求，區(qū)渣玲。第一次參加如此大型的研訓會，心情很激動弟晚，同時覺得自己很幸運可以跟各位教育專家學習忘衍。學習中認真傾聽同時做筆記，以便回去可以進行進一步的內(nèi)化卿城。
? 早上八點開始進行開幕式枚钓，領導和專家代表作發(fā)言。
? ? ? 開幕式結(jié)束后藻雪，由著名英語教育專家李靜純作前沿報告《發(fā)展“核心素養(yǎng)”的小學英語“深度學習”課堂》秘噪。李靜純專家的報告概括性很強，也很全面勉耀，說到了課堂的教學的方方面面指煎。我認為，這樣的報告不僅適用于英語課堂便斥，同時也適用于語文和數(shù)學課堂至壤。報告中，李專家首先提出了這樣一個問題：什么是“深度學習”枢纠？“深度學習”就是身心卷入的學習像街。隨后從“深度學習的5個必備元素”，“深度學習的5個課堂條件”晋渺，“深度學習的5個課堂變革”镰绎，9個“深度學習”活動設計，以及“教師內(nèi)省反思”等方面進行闡述木西。李專家的講座觸動人心畴栖，使人受益匪淺。
以下是“深度學習的5個必備元素”八千，“深度學習的5個課堂條件”吗讶，“深度學習的5個課堂變革”的內(nèi)容×道Γ”
“深度學習”活動的多樣化設計及“教師的內(nèi)省反思”照皆。
? ? 接著，廣西南寧市五象小學的陸園嫄老師和北京中古友誼小學的王紅老師向我們展示三年級同課異構(gòu)——會話教學沸停。三年級下冊《Module? 4 Unit 2 Does Lingling like oranges》膜毁。兩位老師的英語口語非常標準，富有感染力，課堂調(diào)控和組織能力很強爽茴。
? 會話教學結(jié)束后葬凳，進行了前沿論壇：如何設計形成深度學習的會話課堂。
? ? 4月2日下午室奏，進行了小學英語戲劇展演火焰，六年級課本劇教學，六年級戲劇研究課以及前沿論壇：如何上好小學英語戲劇課胧沫。老師的口語很流利昌简，善于引導學生表演各個角色，組織能力很強绒怨，學生的表演很精彩纯赎，表情和動作都很豐富。
? ? ? 幽默風趣的主維山老師肢體語言非常豐富南蹂，語調(diào)抑揚頓挫犬金，把在會的三千多老師帶到他的課堂，老師們?nèi)硇耐度雽W習六剥，親身體會“深度學習”晚顷。
? ? 通過一天的學習，覺得自己不算真正合格的老師疗疟，離優(yōu)秀老師就更遠了该默。因為今天見到的專家們，老師們實在是太優(yōu)秀了策彤。未來的路很長栓袖，我需要不斷努力學習，讓自己成為真正合格的老師店诗，成為更優(yōu)秀的老師裹刮！
