第十次作業(yè)
這次課程內容相對簡單漾月，畫完第一稿的筆記的時候团赏，我是按照老師課程里的結構來畫。
第一稿草圖筆記
回顧自己之前的作業(yè)甸昏，基本上都是按照原結構來顽分，一直想著在思考上能否有個小改變。
課程里老師都是在小朋友能理解的范圍內深入淺出的講解施蜜。根據課程內容里的第一部分閱讀挑戰(zhàn)的內容和閱讀四個層次——基礎閱讀卒蘸，檢視閱讀，分析閱讀翻默，主題閱讀缸沃，這幾個是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣修械，從簡單到復雜趾牧，從容易到簡單，其實也是認知不斷深化發(fā)展的過程祠肥。讓閱讀從被動變?yōu)橹鲃游涿ィㄟ^這樣提升了閱讀能力梯皿。那么是否也可以總結這兩節(jié)內容是在說閱讀的好處也就是意義是什么呢仇箱？
第二次草稿
所以就有了我的第二稿草稿，重新梳理了下东羹，導圖的第一部分是閱讀的意義剂桥，第二部分是思維導圖的四種方法，接下來就分別去呈現四種方法属提。課程里最后為了讓聽課的小朋友們掌握方法以及運用权逗，老師帶領著小伙伴如何把思維導圖閱讀法運用在小王子這本書。
思維導圖閱讀法四個方法冤议，首先要進行瀏覽斟薇，先預習，通讀快速的讀恕酸。 然后是計劃堪滨，要有時間計劃，具體到閱讀量蕊温，內容袱箱，難點遏乔，提高閱讀理解能力。5分鐘筆記发笔，復習和記錄主題和關健詞盟萨。最后一個總結，明確主題了讨，回顧內容捻激，新舊知識的關聯(lián)。其實就是泛讀-設定閱讀目標--精讀--回顧的過程前计。
