? ? ? ?作為剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)猪半，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣兔朦。因此，本堂課我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)磨确，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)沽甥。
一、以動(dòng)畫(huà)視頻化解教學(xué)難點(diǎn)乏奥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摆舟。
? ? ? ?剛?cè)雽W(xué)的孩子并不是每個(gè)人都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識(shí)字量少邓了，又不會(huì)拼音恨诱，他們讀起課文來(lái)困難較多。所以我覺(jué)得相關(guān)課文的音頻和視頻就解決了這一難題骗炉。另外照宝，在寫(xiě)字過(guò)程中，我利用動(dòng)畫(huà)展示生字的筆順句葵，利用動(dòng)畫(huà)突出筆畫(huà)在田字格中所占的位置厕鹃，這都起到了直觀(guān)示范的作用兢仰。學(xué)生的感知是清晰的，學(xué)生的理解是輕松的剂碴，學(xué)習(xí)的效果是實(shí)在的旨别。同時(shí)又讓孩子們進(jìn)行書(shū)空，做到進(jìn)一步的鞏固汗茄。
二、注重書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的指導(dǎo)和要求铭若，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)洪碳。
? ? ? ?嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子叼屠，現(xiàn)在才算是真正意義上的接觸如何正確書(shū)寫(xiě)生字瞳腌，但是現(xiàn)在的孩子大多不注重書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不注重握筆姿勢(shì)镜雨，寫(xiě)著寫(xiě)著嫂侍，姿勢(shì)就發(fā)生了變化。因此荚坞，我在寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣挑宠，反復(fù)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)颓影。
? ? ? ?從六年級(jí)到一年級(jí)的孩子各淀，年齡狀態(tài)各方面都有了很大的轉(zhuǎn)變，我還是覺(jué)的有一些忐忑诡挂，生怕自己有很多知識(shí)點(diǎn)介紹的不夠全面碎浇，講話(huà)語(yǔ)速太快，孩子們吸收不了璃俗，以后一定多多注意奴璃！
