我今天聆聽了李克富老師的文章《讓我憤怒，你卻哭泣》后羽莺，我的感受是：行為的背后本無對錯实昨，從不同角度客觀的去認知，去面對不同的受眾人群盐固，這也許是需要我們?nèi)^(qū)分的荒给。
我猜想發(fā)表三分鐘短視頻的那位記者，他可能是站在一個弘揚社會正能量刁卜，讓更多的人看到志电，在我們身邊有一些人，為了國家舍小家蛔趴，犧牲自我奮斗在一線的工作崗位上挑辆。人們也會被這種忘我精神而感動落淚。
而李老師則更多的是站在一個心理工作者的角度孝情，細微的去觀察到了孩子的行為鱼蝉，對孩子的心理健康的發(fā)展有一些擔(dān)心，他看到了母親和孩子都是在壓抑自己的天性而成為了宣傳的工具箫荡，因而感到憤怒魁亦。
誰對誰錯？這不是我們要去討論的焦點羔挡。而是在這樣一個心理咨詢師的實操課上洁奈，一個思維訓(xùn)練營的課題，我們做為一個心理工作者绞灼，該如何去支持到你身邊的人睬魂，成為一個關(guān)注心理健康的人，這是我們所要探討的目的镀赌。也許在我們的慣性思維中氯哮，大禹治水三過家門而不入，是人生所活出的一種境界。而這種思維模式的固化喉钢，卻會忽略了人性的本能姆打。人作為一個有情感的高級動物，只有情感的連接肠虽，才能讓人與人產(chǎn)生了關(guān)系幔戏，才能融進更大的家庭——國家，思維模式的局限往往是阻礙一個人社會化功能受限的元兇税课。一個心理健康的人才能夠有能力去感受到愛與被愛闲延，使這個社會變得更加的和諧強大。
對于影片《你好韩玩，李煥英》我也只是發(fā)表一下自己的拙見垒玲。我和李老師一樣，到現(xiàn)在為止找颓，我還沒有看過這部電影合愈，我只是看了了由賈玲所演的這部小品和這部影片的廣告介紹。我很好奇击狮，在這部影片中我沒有找到自己的淚點佛析。當(dāng)我身邊的人告訴我說這是一部很好的療愈大片，全國人民都在與賈玲一起做療愈彪蓬。面對票房即將沖億的這部影片寸莫，我也，聽到了一些看過這部影片后的精彩分享档冬，可是我發(fā)現(xiàn)我甚至一點都沒有去看這部影片的欲望储狭。我相信這部影片對賈玲的一生一定有著非凡的意義，也許在這部影片中會觸動很多人內(nèi)心最柔軟的地方捣郊，這些我都無可置否辽狈。
而我有這種感覺，不僅僅是對從眾心理的抗拒呛牲，只能說也許這部影片與我的生活契合點要少了一點刮萌。而我在看《送你一朵小紅花》這部影片時，身上帶著紙巾已經(jīng)不夠用了娘扩，特別是我在給家人分享男主角讀父母寫給他離世后那封信時着茸，讀到父母能夠坦然去生活的那個片段，我總是淚眼婆娑琐旁，情緒不能自控涮阔。在那里我不僅看到了父母對孩子無條件的愛，也感受到了孩子對父母無私的愛灰殴。
我不知道此時此刻我的表達是不是已經(jīng)跑題了敬特，我想要表達的是，凡事我們并不著急與去評判對與錯，不同的環(huán)境伟阔、不同的受眾人群辣之，當(dāng)你收到這個人此刻為什么要這么向你表達時，你只需要去考慮這種表達對你的思維拓展的意義是什么皱炉？也許這樣會讓你的心理圖示的彊界變的更加開闊怀估，也許你會看到更多的美好，也許你會給他人送出更多的理解合搅。
