? ? ? ? ? 孩子漸漸會說話和走路梳星，外在世界對他來說充滿各種希望和可能性，他們覺得這個神奇的世界是自己的透且，這種未知的神奇促使孩子需要花很多時間來玩耍和探索（孩童的世界和父母理解的世界是又差別的）舆乔。
? ? ? ? 這個階段，界限開始變得重要钉嘹，孩子已經(jīng)開始懂得“不”的含義了。
? ? ? ? “不”使孩子發(fā)現(xiàn)：他為自己的生活負(fù)責(zé)會出現(xiàn)好的結(jié)果鲸阻。
? ? ? ? 自己說“不”不會引起父母收回愛和情感內(nèi)縮跋涣，父母也能以開放的心態(tài)接受自己說“不”。
? ? ? ? ? 這些幫助孩子了解鸟悴，地球不是以他為中心的陈辱，人生是有界限的。比如在墻上亂涂鴉细诸、在公共場合大炒大鬧都會有相相應(yīng)的結(jié)果沛贪。只要父母在引導(dǎo)時注意保護(hù)好孩子的對世界產(chǎn)生的興奮感和新奇感，無條件的接納和愛孩子震贵，這個階段就可以發(fā)展出健康的界限利赋。
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