一提起寫(xiě)作文雾消，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆挫望，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)立润。據(jù)我觀察，在生活中媳板，大多數(shù)同學(xué)和周圍人聊天時(shí)桑腮，總是眉飛色舞、滔滔不絕蛉幸，可為什么到了要寫(xiě)作文時(shí)破讨，就愁眉苦臉了、呆若木雞了呢奕纫？其實(shí)提陶，寫(xiě)作不是什么高難度動(dòng)作，而是生活中與人溝通交流若锁，分享信息的一種方式搁骑，就像我們平時(shí)生活中說(shuō)話一樣，寫(xiě)作就是用筆來(lái)說(shuō)話又固。
要想下筆如有神仲器，就要關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人和事仰冠》剑“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”洋只，生活猶如源泉辆沦，文章猶如溪水昼捍，源泉豐盈充實(shí)，溪水自然清澈長(zhǎng)流肢扯。葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活妒茬，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章蔚晨≌ё辏”可見(jiàn)，要寫(xiě)好文章铭腕，就要熱愛(ài)生活银择，從生活中找到寫(xiě)作素材，發(fā)掘生活之真善美累舷。
一說(shuō)到作文要從生活中挖掘?qū)懽魉夭暮瓶迹芏嗤瑢W(xué)又要哀嚎遍野了：我們每天早出晚歸、兩點(diǎn)一線被盈，哪有時(shí)間體驗(yàn)生活拔瞿酢！抱怨貌似有理害捕，其實(shí)都是表面現(xiàn)象绿淋，并沒(méi)有抓住問(wèn)題的根本和實(shí)質(zhì)。我們中學(xué)生的生活每天兩點(diǎn)一線尝盼，看似枯燥吞滞，其實(shí)在每個(gè)看似平常的日子里，我們要接觸同學(xué)和老師盾沫，上學(xué)裁赠、放學(xué)路上耳聞目睹總能或多或少觸摸到時(shí)代的脈搏，節(jié)假日能在美好的大自然中愉悅身心赴精，每一次閱讀帶給我們豐富的心靈體驗(yàn)……這些正是體驗(yàn)生活的過(guò)程啊佩捞。再說(shuō)了，生活中除了外人外物蕾哟，別忘了一忱，自己就是體驗(yàn)生活的中心啊，自己每天吃喝拉撒谭确、喜怒哀樂(lè)本身也是一種可貴的生活資源帘营。可惜的是逐哈，很多同學(xué)“兩耳不聞窗外事芬迄，一心只讀教科書(shū)”，以致成了“睜眼瞎”昂秃，寶貴的寫(xiě)作資源也就白白葬送了禀梳。
所以杜窄，打開(kāi)寫(xiě)作之門(mén)，我們首先需要熱愛(ài)生活算途，用一雙慧眼去觀察生活塞耕、用一顆敏感的心去感悟生活，從一個(gè)個(gè)曾經(jīng)被忽略的細(xì)節(jié)中郊艘，表達(dá)出我們陽(yáng)光向上的情感和思考荷科。
一、用心用情纱注，發(fā)現(xiàn)生活美
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)著這樣做
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 王俊芳
“快點(diǎn)！快點(diǎn)胆胰！你這孩子狞贱！怎么就是教不會(huì)呢？”
我提著雨傘站在門(mén)前蜀涨，火冒三丈地催促著丫頭瞎嬉，此時(shí)她正慢吞吞地卷起一只牛仔褲腿，而卷第二只褲腿工程還未開(kāi)工厚柳⊙踉妫看著她太極般柔緩的動(dòng)作，回想平日里一次次催她快點(diǎn)快點(diǎn)别垮，我真是失望到絕望的地步：這孩子便监，我是教不會(huì)了！
屋外暴雨如注碳想，傾瀉而下烧董，天地間一片灰蒙蒙、霧騰騰胧奔，無(wú)數(shù)道晶亮的雨柱匯成一片層疊的雨墻逊移，接連發(fā)了三回的黃色暴雨警報(bào)讓大家不敢出門(mén)一步，如果不是到了飯點(diǎn)必須要去婆婆家吃飯龙填，這樣的天氣胳泉，誰(shuí)愿意出門(mén)呢?
街道上幾乎沒(méi)有行人，除了拖著雪白浪花如快艇般疾馳而過(guò)的汽車岩遗，眼見(jiàn)的就只有黃的藍(lán)的各色送外賣的小哥了扇商。在這傾瀉而下的暴雨中，外賣小哥們還是和平常一樣戴著圓頭盔喘先，藍(lán)口罩钳吟，只是身上的廣告T恤罩上了黑亮的雨衣，在車把手上捏著的手機(jī)也罩了防水袋窘拯。我一向很心疼這些小哥红且，在烈日下坝茎，騎著電動(dòng)車奔波在城市的大街小巷，為了賺到微薄的一兩元一單暇番，臉面胳膊曬得黝黑嗤放。我更常常忍不住地為他們擔(dān)心：一邊快速騎行一邊手機(jī)搶單，太危險(xiǎn)氨诔辍次酌！
今天，看著他們像海燕一般在雨幕中穿梭的身影舆乔，我心頭更是酸酸的岳服。脫口而出，試探緊偎身邊的丫頭：“這么大的雨希俩，我們就不去奶奶家了吊宋，叫個(gè)外賣吧⊙瘴洌”
丫頭還是一如既往慢條斯理地開(kāi)口：“不太好吧璃搜，這樣的天氣，送外賣的叔叔騎車多不安全傲凵稀这吻！”
我的眼眶瞬間就盈滿了淚，我欣慰篙议，這孩子什么時(shí)候這么懂得體諒別人了唾糯？我自責(zé)，這么好的孩子涡上，我為什么總是只看到她的慢吞吞趾断，說(shuō)她教不會(huì)？
“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)了體諒別人吩愧？”
“因?yàn)槲议L(zhǎng)大了呀芋酌，我一直都在學(xué)⊙慵眩”
大雨還在下脐帝，這雨未免不是一次洗禮，讓我看清了孩子對(duì)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)糖权，絕不止于語(yǔ)言堵腹。這雨更讓我清醒地決定：我要學(xué)著做一個(gè)淡定的媽媽，不著急星澳，慢慢來(lái)疚顷。
大家看，如果老師不用心去發(fā)現(xiàn)，那么媽媽還是那個(gè)急躁嘮叨的媽媽腿堤，孩子還是那個(gè)拖拉散漫的孩子阀坏，一旦我們用心去體會(huì)咀嚼生活，哪怕只是一幕場(chǎng)景笆檀、一段對(duì)話也可能引發(fā)內(nèi)心的風(fēng)暴忌堂，改變我們對(duì)生活的固有看法：原來(lái)，孩子一直在父母的耳濡目染中學(xué)著長(zhǎng)大酗洒，媽媽也在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷反思進(jìn)步士修。正所謂“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”樱衷，你對(duì)生活用了幾分心棋嘲，你的筆下就會(huì)綻放生活的幾分美。
