62009王弓琴
《公雞的新鄰居》隔壁搬來一位神秘的新鄰居卢肃，卻總也見不著面，他到底是誰呢庐镐？一個因生活習(xí)慣不同而引發(fā)的爆笑故事，傳達(dá)出友情的溫暖变逃、溝通的藝術(shù)必逆。適合父母和孩子共讀討論，并一起開懷大笑揽乱！故事的有趣之處在于把兩種作息完全不同的動物拉進(jìn)同一個情節(jié)中名眉，它們彼此好奇，相互渴望凰棉，卻又礙于客觀條件的限制损拢，無法第一時間見面。如果沒有遇見新鄰居撒犀，公雞也許不知道自己的交友熱情可以瞬間被點燃福压。我行我素固然沒問題，可誰又會拒絕友情可能帶來的愉悅和感動呢或舞？ 其實荆姆，這對準(zhǔn)朋友的狀態(tài)像極了我們身邊的小朋友。他們一方面出于對陌生人的本能戒備映凳，不敢貿(mào)然示好胆筒，另一方面出于社會性的必然要求，想要結(jié)識新朋友魏宽，發(fā)展社交行為腐泻。也許小朋友們也曾遇到過同樣的問題，當(dāng)你表現(xiàn)出極大的誠意和真摯的感情時队询，那么所有問題都會迎刃而解派桩。 生命/生物世界的奇妙。大自然中,生命形式是多樣的,生物世界多彩而又奇妙,有很多為我們所不熟悉蚌斩。作息時間或說是生活習(xí)慣與環(huán)境的差異,讓很多生物不能處于相同的時空中铆惑。《公雞的新鄰居》中選擇了公雞和貓頭鷹兩種動物來表演故事,一個白天活動,黃昏后即入睡;一個晚上活動,早上即入睡。它們要想成為朋友,就需要克服困難了员魏。這種挫折的設(shè)計,體現(xiàn)了生物的多樣性,顯得很奇妙丑蛤。并可以此引發(fā)兒童對類似問題的探索人際關(guān)系的微妙。近在咫尺,卻又遠(yuǎn)在天涯,是現(xiàn)代人生存的一種寫照撕阎。這當(dāng)然不利于兒童的交友需求受裹。作品以公雞為例,說明交友的迫切性和主動性。只有主動溝通交流,才能打破人為的或宿命的隔閡虏束。公雞和貓頭鷹做到了,我們也應(yīng)該能做到棉饶。作品以兒童化的角色,提醒成人對此反思和借鑒溝通方式的巧妙。公雞見到有鄰居搬來,就想溝通,卻沒有效果镇匀。對方一直大門緊閉照藻。與其在房間里空想,不如實際去做。公雞寫了封信貼在對方門上,才打破了僵局汗侵。這里展示了文字的意義和魅力幸缕。作品結(jié)尾的一張圖,突出了兩個房間之間的黑板(留言板),兩人的溝通,也靠文字來傳達(dá)。黑板及其文字的放大,巧妙地引發(fā)兒童對文字的學(xué)習(xí),對學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的向往晰韵。童心的美妙发乔。作品對交友的情節(jié)設(shè)計,對公雞和貓頭鷹互相等待的細(xì)節(jié)安排,都體現(xiàn)了美妙的童息
