一.優(yōu)秀的筆記跟阻礙能力筆記的區(qū)別斗幼？
阻礙能力的筆記
優(yōu)秀的筆記
區(qū)別
提問(wèn):那你自己的筆記本是什么樣的呢？
二.我們?yōu)槭裁匆褂霉P記本的呢彼妻？
目的:筆記本就是一樣有助于我們記憶,思考褐奥，傳達(dá),同時(shí)能提高我們學(xué)習(xí)及工作效率的的一門工具冒冬，因?yàn)榇竽X里面不可能什么都要記，所以就要借助工具來(lái)記載缠沈。詳細(xì)講有以下3點(diǎn)膘壶。
1.積累知識(shí)，有助于我們記憶博烂，使知識(shí)自己當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的那個(gè)場(chǎng)面再現(xiàn)性香椎。
2.能夠從眾多信息中搜集出對(duì)我們有用的信息，理解重點(diǎn)禽篱，整理我們的思路畜伐，得出結(jié)論。
3.能夠從豐富的信息中篩選出對(duì)方所需要的改善策略及解決方法躺率，為了說(shuō)服對(duì)方玛界。
提問(wèn):你覺(jué)得使用筆記本的目的是什么呢？
三.不同階段我們都會(huì)用到筆記本悼吱，那我們應(yīng)該如何在不同階段使用筆記本呢慎框？ ?
(一）根據(jù)不同階段我們可以將筆記本又可以分為三類，
1.筆記本中的基礎(chǔ):記憶筆記本又叫學(xué)習(xí)筆記本后添。通常使用這種筆記本的階段一般是處于學(xué)生時(shí)期笨枯。通過(guò)筆記本積累基礎(chǔ)知識(shí)，記下重點(diǎn)遇西，整理思考過(guò)程馅精，還有助于我們考個(gè)好成績(jī)。
2.學(xué)習(xí)筆記本的進(jìn)化:學(xué)生時(shí)期結(jié)束以后我們進(jìn)入工作的階段粱檀，這時(shí)候我們用的筆記本稱為工作筆記本洲敢。這個(gè)筆記本是在學(xué)生筆記本的基礎(chǔ)上改進(jìn)進(jìn)的，不僅要求記憶積累知識(shí)茄蚯，還要求能從爆炸的信息中整理压彭，提取出對(duì)工作有幫助的信息，同時(shí)能看出事物的本質(zhì)渗常，得出結(jié)論壮不，提高工作效率。
3.學(xué)習(xí)筆記本的究極進(jìn)化:這個(gè)階段我們已經(jīng)工作了一段時(shí)間凳谦，并且想要在職場(chǎng)中職位有提高的階段忆畅，這時(shí)后我們用的筆記本稱為提案筆記本。實(shí)用提案筆記本的目的就是能在工作筆記本的基礎(chǔ)上得出可靠的結(jié)論。根據(jù)顧客家凯、客戶的要求缓醋、期望，為其提供滿意答案绊诲、建議的過(guò)程送粱。因?yàn)樵谠谏虉?chǎng)中，無(wú)論你的想法如何出色掂之、如何新穎抗俄，只要客戶不認(rèn)可，那么一切都是零世舰。
（二）那我們?nèi)绾握砉P記本才能在不同階段達(dá)到我們真理筆記的目的呢动雹？
第一步:整理筆記本的格式。優(yōu)秀的筆記本都有個(gè)好的排版跟压。有個(gè)共同好的筆記本框架胰蝠。
1.使用A4紙大小的方格筆記本。 ? 理由:A4紙為國(guó)際商務(wù)標(biāo)準(zhǔn)紙震蒋，便于整理尋找信息茸塞，太小不易整理，同時(shí)方格有助于我們畫圖表查剖。
2.橫向使用筆記本钾虐。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?理由:人的思考會(huì)受眼睛構(gòu)造限制。比如筆記本電腦笋庄，電視效扫，一些大屏幕等等。都是橫向的直砂。
3.建議使用三種顏色即可荡短，一般顏色過(guò)多會(huì)讓人覺(jué)得這也是重點(diǎn)那也是重點(diǎn)，難分清主次哆键。
4.在每頁(yè)的頂部留出三厘米的空白區(qū)域，然后寫上能夠用一句話提煉出來(lái)的結(jié)論瘦锹，就相當(dāng)于這頁(yè)的標(biāo)題活著主題籍嘹。同時(shí)總結(jié)1~3條以內(nèi)。一頁(yè)一個(gè)主題弯院。
第二步筆記本的核心內(nèi)容【黃金三分法】
“事實(shí)→解釋→行動(dòng)”“事實(shí)=板書”辱士。 ? ? “解釋=發(fā)現(xiàn)點(diǎn)” ? ? “行動(dòng)=總結(jié)”
例:1.
“寫下來(lái)會(huì)覺(jué)得很滿足”峡竣，他們筆記本的特征就是“留有空白區(qū)域”靠抑，這里的“空白區(qū)域”指的是思考區(qū)域。在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)适掰，筆記本的重要性不在話下颂碧。但在商務(wù)領(lǐng)域，筆記本的重要性也是不可小覷的类浪，而這一塊空白區(qū)域更是在日后起著舉足輕重的作用载城。
右側(cè)的空白區(qū)域與咨詢顧問(wèn)愛(ài)用的方格筆記本的特點(diǎn)是相通的。商用筆記本的框架通常是這樣的费就，先從左側(cè)開(kāi)始梳理實(shí)情诉瓦，然后在右側(cè)匯總要點(diǎn)，最后導(dǎo)出得到理想結(jié)果應(yīng)采取的行動(dòng)受楼。
2.康奈爾筆記本
3.
格式中的橫線和豎線都是淺綠色的垦搬，表格部分由上面的“題目”、左側(cè)的“重點(diǎn)”艳汽、右側(cè)的“行動(dòng)”三部分組成猴贰。
左側(cè)的部分用來(lái)記錄重點(diǎn)，右側(cè)的部分則用來(lái)書寫基于重點(diǎn)應(yīng)采取的行動(dòng)河狐，即“誰(shuí)米绕、在什么時(shí)間之前、需要做完什么事”馋艺。
因?yàn)椤爸攸c(diǎn)→行動(dòng)”的順序可以按照由左到右的順序自然得到書寫整理栅干，所以，“為何要采取這樣的行動(dòng)”捐祠，任何人看了都能一目了然碱鳞，馬上就能采取相應(yīng)的行動(dòng)。
4.
首先踱蛀，抬頭看天窿给，發(fā)現(xiàn)天空中的云朵有些異樣，解釋為“好像要下雨了”率拒。根據(jù)這一解釋崩泡，判斷應(yīng)該采取“帶傘出門”的行動(dòng)。
四.在使用筆記本的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么猬膨？
（一）學(xué)習(xí)筆記本
1.不要再照抄板書
2.“學(xué)習(xí)筆記本”的重點(diǎn)在于方格筆記本正中間的“中部區(qū)域”的使用方法角撞。
根據(jù)上面所講到的中部區(qū)域是記錄老師點(diǎn)評(píng)和自己所思所想的“發(fā)現(xiàn)區(qū)域”。課上你在記錄老師板書的時(shí)候，突然對(duì)老師的板書谒所、講解產(chǎn)生了疑問(wèn)或是注意到了某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容热康，這時(shí)，就需要把疑問(wèn)和想到的內(nèi)容寫在“中部區(qū)域”內(nèi)百炬。
這些“發(fā)現(xiàn)”預(yù)示著老師講的內(nèi)容已轉(zhuǎn)化成了你自己的東西褐隆。你是否會(huì)在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)以后剖踊，你又是否能將其很好地記錄庶弃、總結(jié)在“中部區(qū)域”內(nèi)呢？重要的是德澈，發(fā)現(xiàn)之后歇攻，你會(huì)怎么做？
發(fā)現(xiàn)之后梆造，你是否能將“發(fā)現(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮适隆保?/p>
3.使用自己熟悉的連接詞將所發(fā)現(xiàn)的鏈接起來(lái)缴守。
以下是書中作者所使用的
雖然僅使用“邏輯連接詞”就已經(jīng)能達(dá)到比較好的效果，但如果還能搭配使用“箭頭”的話镇辉，就可以將簡(jiǎn)單的信息和內(nèi)容用更具視覺(jué)效果的邏輯性連接在一起屡穗，使其如“故事情節(jié)”般展現(xiàn)在眼前。
4.使用三種箭頭
從板書區(qū)域向中部區(qū)域畫一個(gè)“展開(kāi)箭頭”屹逛，并且在箭頭上方標(biāo)明邏輯連接詞础废。
然后從中部區(qū)域向解答疑問(wèn)、概括總結(jié)區(qū)域畫一個(gè)箭頭罕模，也要在箭頭上標(biāo)明邏輯連接詞评腺。
按照這種方法記筆記，日后翻看筆記本時(shí)的“再現(xiàn)性”是和之前大不相同的淑掌。你回看筆記本的時(shí)候能夠一眼看出不同的箭頭蒿讥，與此同時(shí)，還能根據(jù)箭頭上方的邏輯連接詞瞬間明白“展開(kāi)抛腕、總結(jié)诈悍、強(qiáng)調(diào)”的重點(diǎn)。
5.在筆記本右側(cè)的“概括總結(jié)區(qū)域”寫解決問(wèn)題的“要點(diǎn)”
（1）提問(wèn)力:就是得到某個(gè)信息后并不會(huì)直接一口吞下柄错，而是會(huì)提出類似“這到底是什么意思”“為什么會(huì)這么說(shuō)”之類問(wèn)題的能力。 ? ? ?
（2）概括力：就是能看透事物本質(zhì)，并且將梳理后的重點(diǎn)內(nèi)容記在腦子里售貌，然后簡(jiǎn)單明了地講給別人聽(tīng)给猾。
（3）理解力:指的是“明白、掌握颂跨、傳達(dá)”的能力敢伸。也就是說(shuō)，所謂理解力恒削，就是能把獲取的知識(shí)和信息轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)池颈，并能簡(jiǎn)單易懂地將其傳達(dá)給其他人的能力。能夠清楚地區(qū)分自己理解的地方和不理解的地方”钓丰，然后當(dāng)場(chǎng)把“不理解的地方”躯砰，也就是“疑問(wèn)點(diǎn)”解決掉。
6.用“三點(diǎn)”概括總結(jié)
實(shí)例:
（二）工作筆記本
1.不要什么都記携丁，造成代謝不良琢歇。
2.信息是分新鮮度的，如果沒(méi)有整理意識(shí)梦鉴，什么都往筆記本上寫的話李茫，那么就練就不了靈敏度。
3.工作的第一步是向?qū)Ψ皆敿?xì)確認(rèn)“問(wèn)題是什么”肥橙。通過(guò)徹底地“詢問(wèn)”魄宏，找出對(duì)方的問(wèn)題點(diǎn)在哪里，看出解決問(wèn)題的方向快骗。還有人說(shuō)“工作=溝通能力”娜庇，而溝通能力的原點(diǎn)恰恰就是“問(wèn)”，這也是我們常聽(tīng)到的一句話方篮。
4.從論點(diǎn)開(kāi)始
事例:
a.身為上司的你應(yīng)該在方格筆記本的“標(biāo)題區(qū)域”事先寫好你想解決的問(wèn)題，然后在下達(dá)指示的同時(shí)交給部下巾表。這樣一來(lái)汁掠，部下就清楚地知道“論點(diǎn)是什么”“重點(diǎn)是什么”，然后根據(jù)你提出的問(wèn)題尋找答案（結(jié)論）集币，制作出報(bào)告書考阱。 ? ? ? ? ? ?
b.如果部下是一位剛剛上班的新人，那請(qǐng)你將論點(diǎn)細(xì)化鞠苟，多設(shè)定幾個(gè)小論點(diǎn)吧乞榨！具體來(lái)說(shuō)秽之，也就是在方格筆記本的“事實(shí)”區(qū)域標(biāo)出“1、2吃既、3”考榨，將論點(diǎn)細(xì)分為三個(gè)更具體的分論點(diǎn)，明確地寫在“1鹦倚、2河质、3”后面。這樣的話震叙，部下就可以清楚把握“三個(gè)分論點(diǎn)”掀鹅，有針對(duì)性地按照這三個(gè)分論點(diǎn)收集信息，減少腦力和時(shí)間的浪費(fèi)捐友，更加流暢淫半、自然地掌握職場(chǎng)中高效的工作方法。
（三）提案筆記本?博弈筆記本
1.基于事實(shí)思考問(wèn)題
大多數(shù)工作都可以歸結(jié)為“根據(jù)顧客匣砖、客戶的要求科吭、期望，為其提供滿意答案猴鲫、建議的過(guò)程对人。”在商場(chǎng)中，無(wú)論你的想法如何出色、如何新穎焕襟，只要客戶不認(rèn)可，那么一切都是零势告。
2.使用“能看見(jiàn)的詞語(yǔ)”
例:比如你有一名下屬，如果你要求他“就某件事總結(jié)出一份文案來(lái)”抚恒，那么咱台，這不叫基于行動(dòng)思考問(wèn)題。因?yàn)闊o(wú)論接收到指令的下屬如何按照你提出的要求絞盡腦汁地思考俭驮，他的大腦中都浮現(xiàn)不出任何畫面回溺。
與此相反，如果你這樣提出要求：“可否找出A公司的銷售額較上月增長(zhǎng)20％的三個(gè)重要原因混萝，寫到一頁(yè)A4紙上遗遵，在明天中午12點(diǎn)前交給我呢？”聽(tīng)完你的要求逸嘀，下屬立刻明白自己要做的是什么车要，并且可以立刻采取行動(dòng)。
3.所有資料皆用“黃金三分法”整理
工作以后崭倘，第一件讓你驚訝的事情便是資料量之大翼岁。從報(bào)告書到會(huì)議文件维哈、提案書、策劃書登澜、協(xié)議書等等，各種文件在公司中應(yīng)有盡有飘庄。工作中需要制作的文案多種多樣脑蠕，有報(bào)告書、策劃書跪削、商品策劃書谴仙、提案書等等。但是無(wú)論什么資料碾盐，我們都可以把它當(dāng)作提案書或與提案書類似的文件來(lái)做晃跺。
?博弈筆記本
提案筆記本的更上一層
三個(gè)要素:“提案筆記本=一頁(yè)報(bào)紙新聞”“信息為先”“從希望達(dá)到的‘心理效果’逆向選擇圖表”。
1.提案筆記本=一頁(yè)報(bào)紙新聞
提案筆記本的格式與一頁(yè)報(bào)紙新聞的版式是一樣的毫玖∠苹ⅲ看了下一頁(yè)的內(nèi)容你應(yīng)該就會(huì)明白，報(bào)紙也是按照黃金三分法排版的
2.信息為先
3.從希望達(dá)到的“心理效果”逆向選擇圖表
這個(gè)方法就是“從希望達(dá)到的‘心理效果’逆向思考”付枫∨胗瘢看到這個(gè)圖表時(shí)，對(duì)方會(huì)怎么想阐滩？能否讓圖表達(dá)到的效果與對(duì)方腦海中的豐富記憶關(guān)聯(lián)起來(lái)二打？這便是選擇圖表的關(guān)鍵所在。
列舉代表性的四款圖表
(1):之前掂榔、之后的對(duì)比效果
人對(duì)“差距”是有反應(yīng)的继效。制造差距最有效的辦法就是比較“之前”和“之后”，也就是“before”和“after”装获。
(2)瀑布效果
生活中瑞信，既有像臺(tái)階一樣向上升的東西，也有像瀑布饱溢、香檳塔一樣向下流的東西喧伞。這樣的圖我們統(tǒng)稱為臺(tái)階圖。
(3)金字塔效果
因?yàn)槿耸翘貏e喜歡“頂點(diǎn)”的生物绩郎，所以看到頂點(diǎn)時(shí)潘鲫，人會(huì)產(chǎn)生特別的反應(yīng)。一張金字塔效果圖更能簡(jiǎn)單直觀地傳遞信息肋杖，使接收信息的人準(zhǔn)確理解溉仑。
(4)高樓效果
將單純的數(shù)據(jù)信息如故事般呈現(xiàn)出來(lái)的條形圖效果
人是對(duì)“高低差”比較敏感的生物。見(jiàn)面時(shí)状植，我們會(huì)注意一個(gè)人是高是矮浊竟；外出時(shí)怨喘，我們會(huì)注意街上最高的那幢大樓。人的眼睛具有從大量信息中瞬間判斷出高低的能力振定。
五.自我總結(jié)與體會(huì)
首先以上的內(nèi)容是我通過(guò)對(duì)《聰明人用方格筆記本》這本書整理提煉的筆記內(nèi)容必怜。
看完這本書讓我對(duì)整理筆記本的看法有了很大新的認(rèn)知。與其說(shuō)是關(guān)于整理筆記的書后频，還不如說(shuō)是提供給我們一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)如何去整理的一個(gè)思路梳庆，我們應(yīng)該通過(guò)這個(gè)框架的引導(dǎo)，打造出屬于我們自己的東西卑惜。我們不要只是為了記筆記而記筆記膏执，記在筆記本上只是一個(gè)載體而已。我們?cè)谑褂霉P記本時(shí)不能忘了筆記本是一門工具露久，上面所說(shuō)的只是如何將筆記本的用處發(fā)揮到最大更米，提高我們的學(xué)習(xí)效率，工作效率毫痕，給我們帶來(lái)收獲征峦。同時(shí)只看還不行，不會(huì)給我們帶來(lái)什么收獲镇草，帶著自己所思考的去實(shí)踐眶痰，這樣才會(huì)帶來(lái)改變跟收獲。如果有不足之處梯啤，希望大家能給出建議跟反饋竖伯。謝謝。
