都說(shuō)小孩子的思想如同一張白紙垦细，我們?cè)趺唇蹋裁捶较蚪痰脖疲麄兙蜁?huì)往什么方向發(fā)展括改。小孩子自從剛出生看到這個(gè)多姿多彩的世界，就充滿好奇的左右亂看。到呀呀學(xué)語(yǔ)嘱能、嘗試翻身吝梅、爬，有站起來(lái)的欲望惹骂。這些自主對(duì)于未知世界的渴望苏携、嘗試，我想可以歸結(jié)為是學(xué)習(xí)力对粪，這樣的學(xué)習(xí)是最直接右冻、最有效的。隨著年齡的增長(zhǎng)著拭、接觸知識(shí)的面逐漸拓寬纱扭，各類信息應(yīng)接不暇的充斥著大腦，夾雜應(yīng)試教育的影響儡遮，我們常常會(huì)忽略一些重要的東西——想象力乳蛾、創(chuàng)造力。
究竟什么是想象力鄙币？什么是創(chuàng)造力肃叶？我們從字面意思可以了解個(gè)大概，但是肯定不夠全面十嘿，不夠具體因惭。對(duì)于想象力和創(chuàng)造力，龔老師是這樣說(shuō)的绩衷。
? ? 想象力：
想象力和人的感性認(rèn)識(shí)分不開(kāi),是在已有形象的基礎(chǔ)上,在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力,體現(xiàn)著思維的能動(dòng)性筛欢、自由性。想象力最核心的是聯(lián)想的能力,是將事物聯(lián)系在一起的能力,使之能創(chuàng)造出前所未有的新世界唇聘。
創(chuàng)造力
? ? 是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)版姑。
? ? 創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)迟郎。
? ? 它是知識(shí)剥险、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的宪肖。
? ? 真正的創(chuàng)造活動(dòng)總是給社會(huì)產(chǎn)生有價(jià)值的成果,人類的文明史實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn)結(jié)果表制。
? ? 創(chuàng)造力看作一種能力.認(rèn)為它是一種或多種心理過(guò)程既是一種能力,又是一種復(fù)雜的心理過(guò)程和新穎的產(chǎn)物。
關(guān)于想象力和創(chuàng)造力的引導(dǎo)控乾，我想肯定是教學(xué)中的難點(diǎn)么介，也是我們?nèi)菀缀鲆暋⑶液茈y堅(jiān)持下去的一方面蜕衡。
看到龔老師舉出自己教學(xué)生活中一個(gè)有一個(gè)生動(dòng)富有意義的實(shí)例壤短，讓我感受到了作為教師的偉大——去引導(dǎo)、去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，讓孩子時(shí)刻感受到老師的關(guān)注久脯，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣纳胧。龔老師對(duì)于每一個(gè)孩子作品的點(diǎn)評(píng)讓我感受到對(duì)于孩子滿滿的愛(ài)。要我看來(lái)帘撰，就對(duì)孩子的“畫工”進(jìn)行評(píng)價(jià)跑慕，而龔老師是從孩子的角度去欣賞、發(fā)掘摧找，這樣做對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育打算是有利的核行。這正是我們教師所缺失的地方，多數(shù)在關(guān)注孩子的知識(shí)點(diǎn)蹬耘，在乎的成績(jī)芝雪，忽視了孩子的能力的發(fā)展，忽視了孩子興趣的培養(yǎng)婆赠！
在前一段時(shí)間绵脯，我看了一本有關(guān)思維導(dǎo)圖的書佳励，然后自己嘗試著畫思維導(dǎo)圖休里，在自己初步掌握了思維導(dǎo)圖的畫法的時(shí)候，我就著手讓孩子們也學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的繪制赃承，以便鍛煉他們分析妙黍、整理的能力。你給他們一個(gè)想法瞧剖，一個(gè)目標(biāo)拭嫁，你的孩子們準(zhǔn)能給你驚喜的！果不其然抓于，當(dāng)我給孩子們講完思維導(dǎo)圖餓制作流程以后做粤，再讓他們提問(wèn)，還有那些不懂的地方捉撮，然后他們就開(kāi)始在練習(xí)本上繪制草圖怕品，這時(shí)我給孩子們提到:“思維導(dǎo)圖，就是發(fā)散你的思維巾遭，展開(kāi)想象肉康，在繪制時(shí)也可以有自己的想法，不要照搬老師的作品”灼舍。
放孩子們把作品交上來(lái)以后吼和，給我?guī)?lái)的是驚喜。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)思維導(dǎo)圖也可以更美麗一些骑素。有些孩子心思靈巧的把思維導(dǎo)圖裝飾了起來(lái)炫乓，畫上了小草、綠樹∠崞瘢看起來(lái)更賞心悅目光督！這是我不曾想到的。在這種方面我給了孩子們一個(gè)肯定的態(tài)度塔粒。
但是作為數(shù)學(xué)老師的我结借，在這一方面做的還很少、很少卒茬。在以后的工作中我將多加注重“想象力船老、創(chuàng)造力”方面的培養(yǎng)。
