? ? ? ? 遇事不慌張诚纸，有事不懼怕邪码，何況是上了快二十年的化學(xué)課，早都背下了……他們?nèi)缡钦f(shuō)咬清，可是我就是做不到。
? ? ? ? 剛開(kāi)始讓報(bào)名的時(shí)候就是拒絕的奴潘，因?yàn)楹ε律喜缓迷趺崔k旧烧、學(xué)生不配合怎么辦、實(shí)驗(yàn)失敗怎么辦……從此拒絕聽(tīng)到與上課有關(guān)的信息画髓，但是無(wú)濟(jì)于事掘剪，該來(lái)的都來(lái)了。
? ? ? ? 看到抽到的課題后腦子一下懵掉了奈虾，怎么辦夺谁？“都帶了這么多年化學(xué)，沒(méi)有上過(guò)這節(jié)課嗎”肉微。對(duì)呀匾鸥，我有積累的課件，還有網(wǎng)上優(yōu)秀的資源碉纳。打開(kāi)自己認(rèn)為成熟的課件看了一下勿负，好像思路是順暢的，但是本節(jié)課有四個(gè)實(shí)驗(yàn)劳曹，怎么辦奴愉，總不能全都放視頻吧，看一看網(wǎng)上怎么辦的铁孵。當(dāng)看到一節(jié)省級(jí)優(yōu)課中的老師神采飛揚(yáng)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)——激情很重要锭硼；當(dāng)看到他遇到不熟悉的學(xué)生時(shí)——激勵(lì)和引導(dǎo)可以突破；當(dāng)看到他攻破每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)——學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵……這一節(jié)課我學(xué)到了很多蜕劝，我上課的思路也越來(lái)越清晰了檀头。
? ? ? ? 到校后的第一天，組內(nèi)的同事們就在問(wèn)怎么樣了熙宇，要么先上一節(jié)吧鳖擒，張永志老師和趙琴老師和張主任的意見(jiàn)——思路大致可以不變，小的細(xì)節(jié)需要打磨烫止，重要的是實(shí)驗(yàn)一定要都做蒋荚！紗布、棉花馆蠕、石子期升、沙子惊奇、活性炭……王增喜老師一趟又一趟上實(shí)驗(yàn)室取藥品、儀器播赁，張居龍主任把車(chē)內(nèi)的炭包都貢獻(xiàn)出來(lái)了——只要結(jié)果好颂郎，沒(méi)事的。這樣團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)容为、重視的領(lǐng)導(dǎo)乓序，我除了感動(dòng)頓時(shí)覺(jué)得壓力山大。下班后坎背，騎上電磨各工地找青沙替劈、小碎石、礦泉水瓶……辦公室的同事調(diào)侃道：“收廢品的怎么把石子都收上來(lái)了得滤？”剪瓶子陨献、洗沙子、淘石子做過(guò)濾柱懂更，一遍一遍試如何配比效果才能最佳眨业，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。并且所有的實(shí)驗(yàn)用品都準(zhǔn)備八份沮协，因?yàn)橹灰眠^(guò)一次都得重新清洗龄捡、重新制作，我總感覺(jué)時(shí)間不夠用慷暂。
? ? ? ? 所有這些在同事墅茉、領(lǐng)導(dǎo)的配合指導(dǎo)下終于搬到了二中的講臺(tái)上，緊張的課堂引入后呜呐，我給自己打氣——有什么好緊張的就斤，都“這把歲數(shù)了”’，不過(guò)也體會(huì)到了兒子告誡我的“基本不舉手”蘑辑，所以我就走到學(xué)生中間去洋机，只要有學(xué)生看起來(lái)知道我就請(qǐng)他來(lái)試一試，整節(jié)課順利的完成了所有設(shè)計(jì)洋魂。
? ? ? ? 化學(xué)課中演示實(shí)驗(yàn)绷旗、分組實(shí)驗(yàn)多，有些實(shí)驗(yàn)甚至用實(shí)驗(yàn)室的儀器準(zhǔn)備現(xiàn)象并不明顯副砍，但是通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)我再一次體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量衔肢，同事、領(lǐng)導(dǎo)的大力配合豁翎，使得我的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分角骤，最終我也收獲了花開(kāi)。
? ? ? ? 一節(jié)好課應(yīng)該是學(xué)生為主體心剥，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論邦尊，理科表現(xiàn)更為突出背桐。近二十年的化學(xué)教學(xué)，我逐漸形成了與其讓學(xué)生討論還不如直接給結(jié)論蝉揍，讓學(xué)生記下來(lái)得快链峭。雖然備課的時(shí)候特別注意了這點(diǎn)，但是還是有這個(gè)習(xí)慣又沾，根據(jù)本節(jié)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)調(diào)整為一個(gè)大科學(xué)探究弊仪，使本節(jié)課不但更流暢外，而且體現(xiàn)出了學(xué)生的能動(dòng)性杖刷，最大限度的突出學(xué)生的主體地位撼短。
? ? ? ? 春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往挺勿，我早已深知：沒(méi)有守望，何來(lái)期許喂柒；沒(méi)有芬芳不瓶，何來(lái)桃李；沒(méi)有時(shí)光灾杰，何來(lái)花開(kāi)蚊丐。我想只要守穩(wěn)初心，靜待花開(kāi)艳吠！
