周四帶著小伙本一起解讀了兩本繪本：《我吃拉面的時(shí)候》和《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗?/p>
這兩本書的作者是：長(zhǎng)谷川義史
他的畫風(fēng)稚拙追逮，筆觸隨意粗獷，這大概是他留給大家的第一印象料身。細(xì)看又會(huì)發(fā)現(xiàn)他畫面中的小心思，各種細(xì)微的表情，總能抓住讀者的心石抡，而這就是長(zhǎng)谷川義史在繪畫上過(guò)人的地方。
另外助泽，他很擅長(zhǎng)表現(xiàn)小孩的生活啰扛，包括家族的關(guān)系、家庭的生活嗡贺。你會(huì)在不同家人的臉上看到很微妙的表情隐解，而這些流動(dòng)在畫面的表情訴說(shuō)的往往是不可言說(shuō)的親情，這是他在圖像表現(xiàn)上非常吸引人的部份诫睬。
細(xì)品這兩本書就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不一樣的東西煞茫，甚至?xí)?ài)上長(zhǎng)谷川義史的作品。
《我吃拉面的時(shí)候》
故事從一個(gè)小男孩吃拉面的場(chǎng)景展開(kāi)岩臣，一開(kāi)始的畫面溜嗜，色調(diào)是輕松鮮艷的明黃色宵膨。
畫面從抽水馬桶、網(wǎng)絡(luò)生活象征的現(xiàn)代都市炸宵，來(lái)到了村莊辟躏、漁村，來(lái)到了沒(méi)有自來(lái)水而需要自己打水的地方土全，來(lái)到了集鎮(zhèn)捎琐，內(nèi)容從輕松到沉重，前面的孩子在自由自在地享受童年生活裹匙，后面的孩子則過(guò)早地品嘗到了生活的百般滋味瑞凑。
故事在這一頁(yè)發(fā)展到了高潮，漫天的黃沙概页，昏暗的天空籽御，廣袤沉寂的大地上，只有一個(gè)小小的惰匙、不再動(dòng)彈的身體技掏。在暗淡天空的映襯之下，壓抑项鬼、震驚哑梳、悲慟之感撲面而來(lái)。
這一頁(yè)令人若有所思绘盟，乃至黯然神傷鸠真。作者接著用了兩個(gè)純凈的對(duì)頁(yè)表現(xiàn)這個(gè)男孩的故事，留給讀者無(wú)盡的想象空間龄毡。
故事回到原點(diǎn)吠卷，同一個(gè)時(shí)間，不同的地域稚虎，不同孩子的處境構(gòu)成了一個(gè)同心圓撤嫩。
繞了一圈偎捎，又回到了原地蠢终，一切都是老樣子，但這并不是一場(chǎng)夢(mèng)茴她，而是當(dāng)今世界的真實(shí)存在寻拂。原來(lái)，盡管我們都在同一條時(shí)間線上丈牢，有幸福祭钉、有勞作，但戰(zhàn)爭(zhēng)與死亡總是難以避免己沛。
作者就這樣慌核，用他的畫筆距境，以貼近兒童的淺顯易懂的方式，建立起了我與世界的聯(lián)系垮卓。
剛翻開(kāi)這本書的時(shí)候垫桂，以為只是單純的講述這個(gè)小男孩在吃拉面的時(shí)候發(fā)生的事情。
但當(dāng)讀完之后才發(fā)現(xiàn)粟按，同一個(gè)時(shí)刻诬滩，每個(gè)人所經(jīng)歷的是完全不同的。
我讓大家寫下了中午12點(diǎn)自己做的事情灭将，有人在吃飯疼鸟，寫了自己做的菜，以及喝了一碗昨天做的藕湯庙曙；還有人在打電話確認(rèn)工作上的事情……而我在電腦前和別人討論著工作上的事情……
孩子在做某一件事情的時(shí)候空镜，其他人也在做著不同的事情，有人幸福捌朴、有人傷心姑裂，還有人在努力著，還有人為了生活奔波男旗，還有的人已經(jīng)倒下了……
當(dāng)翻到這一頁(yè)的時(shí)候舶斧，心有些痛，小小的背影倒在了一片荒涼的地方……
這時(shí)察皇，想做點(diǎn)什么茴厉。做點(diǎn)什么呢？盡自己所能什荣，去幫助一些需要幫助的人矾缓。
做一些有愛(ài)的事情，將自己的愛(ài)心傳承給孩子稻爬，將善良的種子散播出去嗜闻。
我給大家每人一張紙，做成賀卡桅锄，寫給一段話琉雳，帶給那個(gè)你想給的人。
《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗?/b>
長(zhǎng)谷川義史自寫自畫的第一本繪本《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗酚梅浅Ｓ腥さ氖址ㄓ蚜觯尸F(xiàn)了一個(gè)涉及家族歷史翠肘、人類演化的主題。
在搞笑之余辫秧，作者認(rèn)真的描繪出“太太太……爺爺們”所造就出來(lái)的歷史長(zhǎng)河束倍，一頁(yè)頁(yè)看似童稚拙趣，卻注重細(xì)節(jié)內(nèi)涵豐富的圖像，帶領(lǐng)讀者穿越時(shí)空隧道绪妹，連前后扉頁(yè)上的各色器物也充滿了時(shí)間的軌跡甥桂。于是，讀者不僅被書中的文字逗得開(kāi)心爆笑邮旷，也能一窺不同時(shí)代的風(fēng)貌格嘁，讓人不得不贊嘆長(zhǎng)谷川義史于啼聲初試時(shí)便顯現(xiàn)的創(chuàng)作功力。
一棵繁榮茂盛的大樹(shù)廊移，似乎象征了人類的生生不息糕簿。
第一次給孩子讀這本書的時(shí)候，他就指著最后的猴子說(shuō)：“猩猩爺爺狡孔，媽媽懂诗，你看，這是猩猩爺爺苗膝⊙旰悖”
接著開(kāi)啟了每天睡覺(jué)前都要讀一遍。
從沒(méi)想過(guò)這種追溯的方式就能輕松的了解人類起源辱揭。
當(dāng)帶領(lǐng)大家品讀這本書的時(shí)候离唐，我邀請(qǐng)了娟來(lái)讀這本書，當(dāng)娟看到滿書“太”字時(shí)问窃，一直努力地讀亥鬓，直到我們被逗笑，連攝影的Michelle都被我的笑聲吸引過(guò)來(lái)了域庇。
翻開(kāi)書就能看到環(huán)襯上的很多老物件嵌戈，雖然有些我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但也有一些是我們家里曾經(jīng)有的東西听皿，比如縫紉機(jī)熟呛，雖然已經(jīng)很老了，但依舊能用尉姨，還是蝴蝶牌的庵朝，勾起了滿滿的回憶。
以及每一頁(yè)的背后都有一顆樹(shù)又厉，樹(shù)越來(lái)越小九府，最后變成了一顆剛剛發(fā)芽的小樹(shù)苗。
敏說(shuō)：“看到蝸牛和貓一直在陪伴小男孩穿越馋没，蝸牛還所能明白昔逗，會(huì)很慢降传，但是貓呢篷朵？”
“你可以去問(wèn)問(wèn)你家迪迪，說(shuō)不定他知道答案∩”我說(shuō)笔链。
有時(shí)候孩子的視角，比我們更加清晰腮猖，他們反倒能一眼看到我們忽略的東西鉴扫。
而這本書從前面翻是追索人類進(jìn)化的演變史，從后往前翻就是一部人類進(jìn)化史澈缺。一本帶著童趣和幽默坪创，又有很多的豐富時(shí)代背景的繪本。
每一頁(yè)都有滿滿的歷史背景姐赡，值得我們和孩子一起去探索發(fā)現(xiàn)莱预。
尾聲：
讀完這兩本書，大家喜歡上了長(zhǎng)谷川義史项滑，幽默和諧的繪畫風(fēng)格依沮，以及畫面中體現(xiàn)出的家庭關(guān)系，都讓大家喜歡枪狂。
娟說(shuō)：爸爸很少陪伴孩子危喉。
敏說(shuō)：做好媽媽的角色，爸爸自然就會(huì)回歸了州疾。
看著敏的成長(zhǎng)辜限，很欣慰，從初見(jiàn)她時(shí)严蓖，為家庭的焦慮列粪，到現(xiàn)在變成了一個(gè)獨(dú)立、能量滿滿的女人谈飒，偶爾岂座，我還需要她的鼓勵(lì)，才能前行的更快杭措。
在成長(zhǎng)的路上费什，有繪本、有閱讀手素，還有一群你們的陪伴扑毡，生活也變得更加豐富起來(lái)。
感謝有你們的陪伴坝茎，做好我們自己拱烁。
梧高鳳必至，花香蝶自來(lái)崩哩！
