由于自己的專業(yè)是初中數(shù)學(xué)铜靶，感覺語文功底有點(diǎn)薄弱停团，所以從今天開始每天學(xué)習(xí)一句有內(nèi)內(nèi)涵的詞句掏熬。
希望自己堅(jiān)持秒梅、堅(jiān)持、再堅(jiān)持４浴Ａ舅！
【142】2022年1月28日星期五
?蘇霍姆林斯基向青年教師提出了三條建議：
（1）通過集體的力量影響個(gè)人
（2）兒童的本性需要教師善于做一名 “傾聽者”
（3）培養(yǎng)用心靈傾聽和感覺孩子的能力 ???
【143】2022年1月29日星期六
德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)锰茉，不在于傳授而在于激勵、喚醒和鼓舞”片吊。
【144】2022年1月30日星期日
教育家葉圣陶先生說：“教育是什么协屡？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣肤晓。”
【145】2022年1月31日星期一
著名兒童心理學(xué)家皮亞杰說：所有智力方面的工作都要依賴于興趣漫萄。
【146】2022年2月1日星期二
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣余蟹。”
【147】2022年2月2日星期三
蘇霍姆林斯說：“孩子提出的問題越多威酒，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多挺峡，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明尤仍，記憶力愈敏銳狭姨。要培養(yǎng)自己孩子的智力苏遥，那你就得教給他思考赡模。”
【148】2022年2月3日星期四
蘇霍姆林斯說：“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者漓柑、研究者、探尋者瞬矩。在兒童的精神世界中锋玲，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料惭蹂，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識的樂趣蜂怎，這種需求就會逐漸消失置尔，求知興趣也與之一道熄滅“窠危”
【149】2022年2月4日星期五
蘇霍姆林斯說：“只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間甸私，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯飞傀。”
【150】2022年2月5日星期六
蘇霍姆林斯說：“一個(gè)無任何特色的教師砸烦，他教育的學(xué)生不會有任何特色』８瘢”
【151】2022年2月6日星期日
蘇霍姆林斯說：“不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去汰聋，他的生活就會變得不堪忍受喊积。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣注服、要求和愿望的人∨纾”
【152】2022年2月7日星期一
蘇霍姆林斯說：“沒有情感辜御，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子擒权。”
【153】2022年2月8日星期二
蘇霍姆林斯說：“如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感愉老，就不能形成他的道德面貌剖效。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心璧尸，這種道德上的自勉〉婢海”
【154】2022年2月9日星期三
蘇霍姆林斯說：“.對父母和同志蛀序，對集體和社會，對人民和祖國的義務(wù)感哼拔，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體曾我〗∶瘢”
