他山之石
三連休嗦明，天氣意外地好笼沥。昨天貓?jiān)诩乙惶欤裉旌陀變簣@兩個(gè)媽媽，三對(duì)母女來(lái)了一場(chǎng)久違的公園趴提奔浅。太陽(yáng)很大馆纳，很曬，又不想在人多的地方呆著汹桦，遂找了一處只有我們一組人的小公園玩鲁驶。
不出意外，三個(gè)女孩湊一起總是要起矛盾舞骆。好在钥弯，在媽媽的誘導(dǎo)下小朋友之間很快就化解了。
晚飯飯桌上督禽，我特地再問(wèn)一遍siqi醬：下午在公園為什么吵起來(lái)的脆霎？她想了很久，說(shuō)：忘了...? 我說(shuō)：那就好狈惫，說(shuō)明不是很重要的原因绪穆。不重要的就會(huì)容易忘記。
她聽得懵懂虱岂，我也不多解釋玖院。畢竟，成長(zhǎng)的路上有很多事情發(fā)生第岖。
很佩服日本媽媽們面對(duì)孩子們鬧時(shí)的沉著應(yīng)對(duì)难菌，不幫腔，不批評(píng)蔑滓，只表示在聽郊酒，在認(rèn)真聽，詢問(wèn)键袱，然后充分肯定孩子的心情現(xiàn)在很難過(guò)/憤怒/害怕燎窘。
孩子有很多不懂的，迷茫的蹄咖，迷惑的褐健。三人的小群體游戲中，總是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)其中一人被排斥出局的情形澜汤，而且很搞笑蚜迅，被排斥者往往是不固定的，是輪流來(lái)的俊抵。 充分說(shuō)明了孩子的不確定性谁不。家長(zhǎng)的作用不在于幫助孩子分勝負(fù)，不是替她搶位置徽诲，占位置刹帕。家長(zhǎng)的作業(yè)在于幫助孩子理清問(wèn)題的來(lái)龍去脈吵血，讓她看明白為什么開始的時(shí)候好好地，會(huì)發(fā)展到有人哭了偷溺，狀態(tài)僵局了践瓷。帶著她一點(diǎn)一點(diǎn)回頭去看剛剛發(fā)生的事，她自己會(huì)給出一個(gè)應(yīng)有的答案出來(lái)的亡蓉。或更生氣喷舀，或道歉砍濒，或繼續(xù)哭，或和好硫麻，結(jié)局也不重要爸邢。
